Nieuws

Reageren?
Je e-mailadres wordt niet getoond. En we gaan netjes met je gegevens om!
Reacties:
  • 5 March 2018
    michaelxs60
    New kick ass photo blog
    http://sexypic.erolove.in/?entry-rebekah
    mature with panty african women fuck spy men pissing download free hindi xxx songs bollywood clip sexy video video
  • 17 February 2018
    roxiesu3
    Pron blog neighbourhood
    http://futanari.porndairy.in/?natalie
    erotic novel erotic blu ray erotic couples massage erotic romance novels erotically
  • 17 January 2018
    ada goldie
    je















    kanker













    moeder
  • 17 January 2018
    ada goldsmith
    dikke billen zijn wel kaulo goeie
  • 13 January 2018
    Demi Veger
    Hallo,

    Ik zou graag de volledige vragenlijst inzien, indien dit mogelijk is?

    Groetjes Demi
  • 13 December 2017
    elladw2
    Brazil shemales
    http://shemales.xblog.in/?page-daphne
    shemael shemals sex movie sex videos shemals shemaleporn thai ladyboys
  • 10 December 2017
    ElectronPig
    Variable frequency drive ATV312HU30M3 отличается от частотного преобразователя CIMRF7Z41100B номинальной мощностью преобразователя, тактовой частотой работы контроллера PWM, логикой работы системы автодиагностики сбоев ПЧ, а также главным образом присутствием различных аппаратных дополнительных возможностей, доступных для легкой настройки и выполнения специализированных задач и полностью заменяющих собой промышленную электронику для обеспечения автоматизированной работы основного оборудования без использования дополнительных внешних элементов таких как контроллеры, панели оператора, промышленные компьютеры. Описанные факторы играют важнейшую роль при подборе частотного преобразователя для различных применений.

    Тестирование неисправности и последующий долговечный ремонт на новейшем оборудовании частотных приводов, которые произведены фирмами danfoss, дельта, веспер и другими мировыми брендами. Снятие и установка IGBT модулей, которые являются наиболее важные детали во всем устройстве преобразовательной техники. Отличие транзистора IGBT от IGBT module заключается в том, что модуль может содержать один или более IGBT транзисторов, иногда включенных параллельно по схеме Darlington для увеличения коммутируемой мощности, а также в некоторых случаях схему контроля. IGBT - биполярный транзистор с изолированным затвором, представляет собой мощный полупроводниковый прибор обычно используемый как электронный переключатель для средних и высоких напряжений. Благодаря совмещению преимуществ биполярного транзистора и полевого транзистора достигается большая мощность коммутации и малая необходимая мощность для управления, так как управление осуществляется не током, а потенциалом, что приводит к высокой эффективности этих компонетов. Чтобы узнать подробности переходите по ссылке - Ремонт частотного преобразователя Altivar ATV61 Plus atv61exa.c90n4
  • 22 June 2017
    Matthijs de Nooijer
    Ook ik ben tegen plof klassen.
  • 19 May 2017
    Carlijn van der leegte
    Ik sta achter deze petitie
  • 18 May 2017
    Naomi Meffert
    Ik teken de petitie
  • 18 May 2017
    Suze
    Waarom worden de antwoorden van de examens op vmbo basis pas later bekend gemaakt dan op andere niveaus?
  • 18 May 2017
    Jos
    Hier zit waarschijnlijk meer maatwerk in dan in het Havo CE Tehatex 2017 met als thema maatwerk.
  • 17 May 2017
    Jezus Christus
    Yo Jesse-boy, die windmolens van je verpesten de mooie natuur die me papa heeft gemaakt. Graag kappen bro.
  • 17 May 2017
    Jesse Klaver
    Owh, ik kom ze volgend jaar ophalen, dan is het weer papa-dag.
  • 16 May 2017
    Sybrand Buma
    Jongens, er staan al de hele tijd Groenlinks jongeren voor mijn huis.
  • 16 May 2017
    annabel
    examen engels mavo was veel te moeilijk en te lang en gewoon fk kut.
    die die fk brief er de volgende keer weer in en het doei.
  • 15 May 2017
    Henry Keizer
    Dit komt voor mij niet zo integer over hoor jongens...
  • 15 May 2017
    Eric Wiebes
    Omdat..., omdat het prachtig is!
  • 15 May 2017
    Jan-Peter Balkenende
    Hey jongens, mijn advies, stoppen met die politiek. Ik rijd op dit moment in een Porsche 911, op de kosten van de belastingbetaler. #VOC-mentaliteit
  • 15 May 2017
    Lodewijk Asscher
    Yo Fred, kunnen wij wat zetels declareren?
  • 15 May 2017
    Fred Teeven
    Ik heb nog wel een bonnetje ;) ...
  • 15 May 2017
    Thierry Baudet
    Ah Jan, ik had per ongeluk je nummer geblokkeerd...
  • 15 May 2017
    Jan Roos
    Hé, Thierry ik zoek toevallig een baan! Nog plek? Heb jij trouwens ook nog het bonnetje van me matrozenpet?
  • 11 May 2017
    Nox
    Het maximum woordenaantal bij het examen Nederlands Havo was veel te beperkt
  • 9 May 2017
    N
    Mooie video!
    Zelf heb ik een website waar leerlingen hun docenten en school kunnen beoordelen.
    https://leerlingenenquete.jimdo.com/
  • 9 May 2017
    N
    Mooie video!
    Zelf heb ik een website waar leerlingen hun docenten en school kunnen beoordelen.
    https://leerlingenenquete.jimdo.com/
  • 9 May 2017
    N
    Mooie video!
    Zelf heb ik een website waar leerlingen hun docenten en school kunnen beoordelen.
    https://leerlingenenquete.jimdo.com/
  • 8 May 2017
    Thierry Baudet
    Prachig bestuur! Ik hoop dat dit bestuur het partijkartel in het onderwijs kan doorbreken, zet hem op!
  • 30 April 2017
    Brendantal
    Нашел привлекательный сайт с возможностью просмотра фильмов онлайн и крайне много фильмов на сайте, делюсь им с вами, не благодарите)
    [url=http://kinozor.net]http://kinozor.net[/url]
    А так же на сайте есть раздел новинок за 2017 год
    [url=http://kinozor.net/filmy-2017/]http://kinozor.net/filmy-2017/[/url]
    А еще мне понравились эти фильмы
    [url=http://kinozor.net/filmy-2017/15834-sobachya-zhizn.html]http://kinozor.net/filmy-2017/15834-sobachya-zhizn.html[/url]
    [url=http://kinozor.net/filmy-2017/15758-kaliforniyskiy-dorozhnyy-patrul.html]http://kinozor.net/filmy-2017/15758-kaliforniyskiy-dorozhnyy-patrul.html[/url]
  • 19 April 2017
    a.ripzaad
    mijn dochter zit op praktijk school.heeft een reken probleem.
    en al keer gevraagt aan school
    voor ondersteuning.daar hebben ze geen gehoor aan.heeft anm. test gedaan .heeft niet gehaalt.door geen ondersteuning.dat is jammer.
    ze is nu 18 jaar.laast jaar
  • 30 March 2017
    idk
    je moet niet nr school gaan en de hele dag jonko roken :?
  • 28 March 2017
    Hoerenzoon
    Dienemok
  • 2 March 2017
    Aniek van den Heuvel
    Beste Laks,

    Onze dochter staat voor haar hele VWO eindexamenlijst voldoende (Wiskunde C nu een 7 gemiddeld), maar zij haalt steeds haar rekentoets niet. Zij wil volgend jaar een WO studie gaan doen, maar zou hierdoor geen diploma krijgen?
    Wat ons betreft een bespottelijke zaak. Wij hopen dat jullie vanuit Laks nog meer invloed kunnen uitoefenen om deze rekentoets af te schaffen.

    Met vriendelijke groet,

    Aniek van den Heuvel
  • 1 February 2017
    topmedia212
    Bonnie & Clyde Toys - adult sex toys online shop! We offer wide range of sex products and adult toys for him, her and couples.
    Spice up your sex life. [url=http://bonnieclydetoys.com/]Shop today[/url].
  • 23 January 2017
    LAKS
    Hoi Jonathan, je kan zeker helpen, leerlingen met een mening zijn altijd welkom bij ons! Stuur anders even een mailtje naar bestuur@laks.nl om met ons bestuur in contact te komen.
  • 22 January 2017
    Jonathan
    Dit is zó waar! Als ik op de een of andere manier als leerling zou kunnen helpen, help ik dolgraag. Ik zit nu in 5VWO en ik moet bekennen dat ik me nog nooit zo gestrest heb gevoeld. We krijgen ineens bizar veel verslagen en dan ook nog die rekentoets... Docenten zeggen dat het aan het nieuwe onderwijsconcept ligt, of zo, maar ik heb géén idee.
  • 20 January 2017
    Dante
    ik probeer met meerderen accounts de sollicitatie aanmelding te versturen maar volgen outlook bestaat het e-mailadres niet.
  • 18 January 2017
    akkermans
    Een geweldige actie met een top rendement!
  • 18 January 2017
    Tom Nathans
    Geen spijt van steunbetuiging. Laks doorgaan met via de Politiek te scoren. Verkiezingstijd benutten voor maximaal haalbare. Wel gemiste kans voor zulke goede kandidaten. Doorgaan, Succes!
  • 17 January 2017
    Tom Nathans
    Wellicht hebben jullie het deelname kapitaal (eis) verkiezingen al bij elkaar. Anders even bericht. Prima kandidaten! Succes!
  • 17 January 2017
    desireestokkel
    Ik zal even denken als de Advocaat van de Duivel.

    Laks wordt gefinancieerd met belastinggeld.

    Jullie mogen dus niet vanuit Laks een Politieke partij starten. Doen jullie dit wel...kunnen andere partijen jullie werkzaamheden 'laten nietig verklaren bij de rechtbank, omdat zij ook geen belastinggeld kado hebben gekregen voor het starten van een nieuwe Politieke partij'.

    Publiceer zo spoedig mogelijk de Statuten van de Partij die jullie starten.
  • 17 January 2017
    desireestokkel
    Geef burgers een normaal emailadres zodat belangrijke zaken kunnen worden toegestuurd.

    Waar zijn de statuten?
    Open een ledenbestand voor Burgers.

    Jullie hebben 2 zetels nodig: 1 voor Onderwijs en 1 voor Fairtrade.

    Vraag Fairtrade mensen of zij op jullie kandidatenlijst willen.

    Vraag jongeren van andere Partijen of zij op jullie kandidatenlijst willen.

    Voer de GrondwetRepubliekNL uit, sinds 18nov2016 is deze Grondwet via de UNSG antonioGuterres per decreet ingevoerd.
    Ook als de media deze waarheid verbergt is de GrondwetRepubliekNL rechtsgeldig.

    En... en... Accepteer alle hulp die julllie kunnen krijgen.... Over 8 weken wordt er al gestemd!


    Dag, jullie InterimMinisterPresident.
  • 16 January 2017
    I.M.Smits
    Punt 4.
    Niet doorvoeren voordat het onderwijs op orde is.
    Als het onderwijs op de scholen te wensen overlaat, de ouders de tijd of capaciteiten niet hebben of er is geen rust thuis is het voor sommige kinderen een uitkomst.
  • 16 January 2017
    Frank Slagter
    Ga ervoor !!! Meer inspraak en zeggenschap voor jongeren en jongvolwassenen over de mogelijkheden en inrichting van uitstekend onderwijs, als basis voor zekerheid voor werk, betrokkenheid op de samenleving en onderlinge solidariteit.
  • 16 January 2017
    Josephine
    Hey, ik ben zelf een scholier en ik ben het totaal met jullie eens, maar ik zie ook dat dit alles ongelofelijk duur is. Waar willen jullie het geld vandaan halen?
  • 16 January 2017
    Hannes Minkema
    Ik heb op de LAKS-website gezocht naar het 'twintig puntenplan' (en het 'twintigpuntenplan) maar niks gevonden. Zo'n belangrijke stap voor LAKS, de politiek in gaan; dat vraagt om duidelijke publiciteit voor wat LAKS wil. Zet dat 'twintig puntenplan' eens wat prominenter in beeld, vraag ik.
  • 1 December 2016
    Femke Kraaijvanger
    Petje af, dame! Jij komt er wel!
  • 9 November 2016
    Lol
    Pauze 40min
  • 20 October 2016
    colette etmans
    Ik teken de petitie zorg op school
  • 3 October 2016
    Dikke Fendt
    Ik vin helemaal mooi
  • 3 October 2016
    Dikke John Deere
    skoele kan mooi opbokk'n
  • 30 September 2016
    Thierry Orth
    Hoe inconsequent kun je het maken? Wel als kernvak laten meetellen én geen compensatiepunt én het telt niet mee in je totale gemiddelde? Ik ben er heilig van overtuigd dat er leerlingen zijn, die dankzij zo'n compensatiepunt wél zouden kunnen slagen. Of je laat het cijfer niet meetellen, of het cijfer moet gecompenseerd worden bij een onvoldoende, kan een compensatiepunt opleveren én telt mee in je totale gemiddelde.
  • 30 September 2016
    Koen
    Ik wil liever 1 pauze van 15-20 minuten en dan voor de rest geen pauze zodat we dan 1 uur eerder uit zijn.
  • 27 September 2016
    youssra
    De roosters moeten kloppen!
  • 27 September 2016
    sheriff
    Ik vind dat wannneer je om drie uur vrij bent en je hebt de volgende dag een so of pw dat je dan een uur eerder vrij bent om kwart over twee dus
  • 26 September 2016
    ik
    Ik vind de kleine pauzes bij ons op school te kort. We hebben namelijk een pauze van 15 minuten waarin we worden verwacht te hebben gegeten, gedronken, geplast, al onze boeken uit ons kluisje hebben gehaald, ons haar goed hebben gedaan en hebben geklets, en dan worden we ook nog 5 minuten later uit de les gelaten en worden we verwacht 5 minuten eerder te komen. Fijn 5 minuten pauze. Heb er niets aan.
  • 23 September 2016
    Leon te Walvaart
    leeraren hebben officieel het recht niet om leerlingen langer op school te houden toch gebeurt dit veel.
  • 20 September 2016
    lily
    ik zou het fijn vinden als er in de daltonlijsten bij staat welke docent wat voor les geeft.
  • 20 September 2016
    Ik ben mijn naam vergeten.
    we hebben meer chille leraren nodig, meer vrije dagen/vakantiedagen. hoe meer chille leraren hoe beter er gewerkt word, meer vrijheid, geen tussenuren maar die lessen erna uitval hebben, meer digitaal gaan werken dan die saaie boeken, de uitleg is wel goed maar niet iedereen let op als hij geen grapjes tussendoor maakt. nieuwe gebouw. ik vind het leuk om youtube videos te maken... misschien kunnen we er een project over maken en een kanaal maken met je eigen leuke videos met een punt
  • 19 September 2016
    Sjon de boven
    Je moet meer vrijheid hebben om je mening te uiten, ook moeten ze je niet de hele tijd van die nutteloze tekstboeken laten lezen en gewoon zelf dingen uitvinden. Want ik kan wel een tekstje uit mijn geschiedenisboek lezen maar ik weet niet eens als het zeker waar is pas als je het zelf hebt onderzocht kan je er uitspraak overdoen.
  • 19 September 2016
    dikke banaan
    dikke bananen zijn erg lekker

    doei
  • 19 September 2016
    Alisha van den Hoogen
    geen opmerkingen.
  • 19 September 2016
    Jan piet hein
    Haha. Doei kut school
  • 18 September 2016
    vissie
    regels die ik goed vind als die er komen

    1. je mag zelf over het schooljaar min. 3 extra vrije dagen kiezen.
    2. de leraren moeten beter kijken naar de individuele leerling en niet denken dat 1 hele klas hetzelfde vind/denkt
    3. leerlingen hebben het recht om tegen de leraar te zeggen dat ze iets onterecht vinden
  • 18 September 2016
    Jesse
    Leerlingen zouden standaard het 1e uur vrij moeten hebben zodat de hersenen van leerlingen beter en actiever mee zullen werken, met vakken die niet heel belangrijk zijn voor de vervolg opleiding mogen de uren ingekort worden of een uur minder les voor gegeven worden, of het laten vervangen door een les dat wel belangrijk is voor de vervolg opleiding.

    Als op school een keertje je rooster 2-8 is met het 6e en 7e uitval zou het 8e uur standaard uit moeten vallen of naar 1 van de uitgevallen uren verplaatst moeten worden, het is compleet zinloos om 2 tussen uren met een pauze erbij niks te kunnen doen.
  • 16 September 2016
    senne
    voor makkelijke vakken kan je 1 uur minder hebben. en het leerwerk van duits gaant te snel en is te veel, frans gaat wel.
  • 16 September 2016
    AnonymouseMouse123
    Ik wil graag langere pauze's
  • 15 September 2016
    kerelman
    paramaribo!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
  • 15 September 2016
    zaza
    Ik zou graag minder tussenuren verspreid over de dag willen. Soms heb ik 2 uur les en 3 tussenuren. Het zou veel fijner zin als de lessen opgeschoven zouden worden, al snap ik dat het soms roostertechnisch niet mogelijk is.
  • 14 September 2016
    A.B
    Ik zou graag willen dat de eerste lessen iets later beginnen. Het is namelijk moeilijk concentreren als het nog erg vroeg is. Of tenminste dat er geen toetsen worden gegeven vroeg in de ochtend dat zou al beter zijn. Kan iedereen zich beter concentreren omdat het al iets later op de dag is.
  • 14 September 2016
    lisa
    Ik vind dat we 4 dagen in de week tot de achtste uur hadden, want dan hebben we de aantal uren wat we moeten hebben en kunnen wij elke week een dagje extra vrij. Ik stel voor dat wij die dag vrij hebben op woensdag. Want dan heb je een break midden in de week en kan je goed uitrusten en veel leren. Zo worden de resultaten van school ook beter.

    Daarnaast vind ik ook dat wij niet naar lessen hoeven te komen als je heel goed bent in een vak en je ook dan wel moet tonen dat je bij bent en dat je het begrijpt.

    Ik vind het ook belachelijk dat je af en toe zoveel verdeelde tussenuren hebt, waardoor je zolang extra op school bent. Ik vind dus als je veel tussenuren hebt en je, je huiswerk hebt gemaakt en laat zien, dat je niet naar de les hoeft te komen.


    De pauzes mogen ook wat langer want heb het gevoel of je niet tot rust kan komen.

    Ook mogen leraren ook geen dingen afpakken want het is niet hun eigendom. Ook vind ik dat leraren niet hypocriet mogen doen want zij zeggen bijvoorbeeld je mag niet op je telefoon in de les en dan doen ze het zelf, zo ook met eten. Zij moeten ook een goede voorbeeld geven.


    We moeten sowieso meer vrije of vakantiedagen hebben, want we krijgen zoveel huiswerk en toetsen enzo dat we er gewoon niet van kunnen slapen en we komen ook gewoon niet aan onze rust. Doordat we zo weinig vakantie hebben melden de meeste linden zich nepziek omdat we gewoon rust nodig hebben die we niet krijgen door school.


    Ik vind ook dat school iedere kind als individu moet behandelen want ik krijg best veel te maken met huiselijk geweld en dan maakt de leraar een grap van WAT HEB JIJ NOU GEDAAN. Weer zeker ruzie uitgelokt terwijl de leraar niet wist wat we gebeurt Was en ik vroeg toen met een brok in me keel of ik naar de wc mocht en toen moest ik huilen.
    Zij moeten als docenten weten dat er heel veel kinderen zijn met problemen en dat ze al veel te verwerken hebben en dan krijg je commentaar op dat je dit en dat niet goed doet terwijl sommige kinderen zoveel ernstige problemen hebben dat gewoon heel veel invloed heeft op school resultaten.
    En kinderen gaan echt niet via een papiertje invullen of zeggen wat er gaande is in hun leven. Dus probeer op te Letten wat je tegen een leerling zegt of neem diegene apart en vraag of er iets thuis aan de hand is en niet iedereen zal eerlijk zijn. Maar toon interesse
  • 13 September 2016
    Maarten
    Het was super leuk en leerzaam! Hopelijk word het in oktober ook zo tof!
  • 13 September 2016
    CrepBot078
    graag wil ik graag dat de toetsuren geschrapt worden en minder toetsen
  • 13 September 2016
    R.B.
    Voor vakken die je te makkelijk vindt, mag je, in overleg met de docent, 1 van de lessen overslaan.
  • 13 September 2016
    Kaatje
    ik wil graag dat het gebouw verbeterd wordt en ik wil dat er maar 2 toetsen per week gehouden mogen worden maakt niet uit of het repetities zijn of so's
  • 13 September 2016
    Wassima
    ik als wolfert dalton leerling zou graag willen dat het sanitair verbeterd wordt
  • 13 September 2016
    Dané
    Ik dané wil graag dat de lessen wat korter duren en de pauzes langer
  • 4 July 2016
    jolanda
    Top. En dan ook graag meer examenmomenten. Als je ernstig of bepaalde chronische ziekten hebt en niet meer dan 1 examen per periode kan doen, is het een uitkomst als je kan spreiden over december en juni. Daarnaast treft de maatregel ,dat alleen het laatste cijfer telt dat je voor hetzelfde vak haalt, chronisch zieken onevenredig zwaar. Zij kunnen nl niet zelf bepalen wanneer ze op hun best zijn. Denk aan chronisch migraine. Je wilt een staatsexamen overdoen omdat je beter kunt, maar je wordt tijdens het examen nog beroerder dan bij het vorige. Niet alleen weer een kans verknald, nee je staat er nog slechter voor... Kan die maatregel niet teruggedraaid worden, desnoods voor chronisch zieken? Want als alle examenjaren even zwaar zijn, dan slaat dat voor deze groep nergens op. HOEZO gelijke kansen in het onderwijs?
  • 17 June 2016
    Natuurkunde
    Maar de vaak treurige digitale vaardigheden van leerlingen dan: een tekstje maken en via een ELO inleveren lukt nog wel, maar opmaak, spelling(!), inhoudsopgave, adequaat gebruik van illustraties, het juist gebruik van bronnen en het invoegen van diagrammen in Excel (oei...) gaan bijna alle leerlingen de pet (soms vér!) te boven. De digitale vaardigheden van leerlingen zijn meestal maar heel "ijl" helaas, terwijl ze de schijn wekken er veel van af te weten. En als je er openlijk aan twijfelt, of ze er wel zoveel van begrijpen, is hun verontwaardiging niet gering! Dus nu niet doen of alleen docenten een probleem hebben: het ligt veel breder! Er valt nog veel te doen voor zowel leerlingen als docenten....
  • 15 June 2016
    Jeremy Cahn
    Vandaag kwam ik ruim op tijd in de les waar de leraar aan de deur stond. Hij weigerde mij binnen te laten en hij wou me niet meer in zijn les zien. Ook zei hij dat hij mij geen examen wou laten doen..

    Mag dit zomaar??

    Natuurlijk ben ik wel eens afwezig geweest, maar mag een leraar jou verbieden om zijn lesstof te volgen en verbieden om examen te mogen doen??
  • 15 June 2016
    Latifa
    Halo,
    Ik zit op het vmbo in klas 4 kbl ik heb de examens gelukkig achter me rug nu maar waar ik enorm aan iriteerde was dat de tijd veelte kort was bij nl bijv het piepte zo snel terwijl ik net de vraag las & we kregen ook bij sommige vakken zoals bio dingen ingewikkelde vragen dat we niet bij lesstof hadden geoefend.
  • 12 June 2016
    pmvandijk
    En hoe zit het in 2016-2017? Als je nu in juni 2016 de rekentoets hebt gemaakt, ben je in feite met je examens begonnen. Dan moeten de spelregels toch bekend zijn?
  • 26 May 2016
    Andrej Niehe
    Is de bewonderde en gewaardeerde Andrej toevallig ook verzetsheld geweest? Hij geeft vast ook taalles aan vluchtelingen en geeft trainen aan de F'jes. Maar ondertussen is hij toch nog zo gewoon gebleven. Misschien kan hij stage lopen bij Ivo Niehe, staat gelijk weer leuk op z'n CV.

    Overigens snijdt hij zichzelf keihard in z'n eigen vingers, want studeren gaat hij toch wel, alleen moest hij studieperikelen met z'n school en vrienden delen i.p.v. z'n ouders. Met die communistische skills zit het wel goed, meneer gebruikt het LAKS alleen op zijn eigen problemen op te lossen, want over het vmbo of de overgang naar de middelbare school heb ik ze nooit gehoord. Daar heeft Josic natuurlijk zelf niets aan.

    De allom bewonderde en gewaardeerde hoogvlieger en maatschappelijk betrokken scholier zal zichzelf vast een glansrijke toekomst toewensen!
  • 20 May 2016
    Amanda
    Hallo,

    Afgelopen schooljaar ben ik uitgesloten van mijn engels examen, omdat ik één boekverslag niet in mocht halen. Mijn docent had besloten de toets en het boekverslag verdeeld over 2 dagen af te nemen, met als gevolg dat, indien je ziek bent, je achteraf pech hebt, omdat je per toetsweek maar één toets in mag halen. Ik heb gebeden een 1 te krijgen voor de toets, daar ik een hoog cijfer had voor Engels. Ook dit was volgens het 'protocol' niet mogelijk. Is het nu mijn fout, dat mijn docent (als enige docent) besluit 2 toetsen voor één vak in één toetsweek te geven, en ik door ziekte het niet kan maken? Ik was al die tijd overtuigd dat ik, zolang ik ziek ben, het recht heb een toets in te halen. Ik weet dat je maar 1 toets per vak in mag halen per toetsweek, maar, sinds wanneer worden boekverslagen afgenomen in een toetsweek en sinds wanneer is het niet mogelijk een boekverslag (of vervangende opdracht indien nodig) te maken, zodat je toch nog een kans maakt?

    Wat mij ook op is gevallen is dat, er duidelijk leerlingen voor worden getrokken op school. Een vriend van me, is zijn examen vergeten te maken, en ontdekte dat doordat ik hem vroeg waar hij was geweest. Nu verteld hij mij, na een belletje te hebben gepleegd, dat hij het examen alsnog in mag halen. Hij was niet ziek, hij was het alleen vergeten. En ik was wél ziek, en mij word vanwege één boekverslag, wat toch wel wat minder zwaar weegt dan een eindexamen, uitgesloten van hete examen.

    Ik ben diep verontwaardigd, voel me gediscrimineerd en walg van de oneerlijke wijze waarop het Roc Rivor handelt.
  • 18 May 2016
    Klaas Mulder
    Bij de bespreking van het advies van Schnabel in de tweedekamer commissie onderwijs op 18 mei blijkt dat bijna alle politici het eens zijn met leraren die tegen het advies zijn. Tijd voor een grote landelijke scholierenstaking voor verandering! Anders krijgen de lerarenvakbonden hun zin en blijft alles bij het oude
  • 17 May 2016
    Jopie
    Geld bij havo dat je voor de kernvakken als eindcijfer een 5 mag hebben of een 5 op een van de drie de cijfers?
  • 14 May 2016
    WdB
    Leuk dit, maar ik kan toch nergens vinden wat ik wel in de voorschriften van scholen lees....."Schrijfgerei" mag ook een potlood zijn? Waar staat nou officieel dat je niet met potlood je opgaven mag maken? Weten jullie dit?
  • 14 May 2016
    Paul van Dijk
    (over de afrondingsregel hieronder) mij is de regel duidelijk. Er wordt wiskundig juist afgerond en een 5.499999 is vette pech. Maar het zinnetje 'met een 5.49 en lager....' Is dus wel misleidend.
  • 12 May 2016
    Anoniem
    Ik ging van de basisschool af met een vmbo-kb advies. Inmiddels zit ik in het laatste jaar van het vwo. Ik heb het geluk gehad dat ik in een brede brugklas werd geplaatst, in een andere situatie had ik nooit kunnen opstromen.

    Het is zeer triest om te lezen dat mensen met min of meer dezelfde achtergrond als dat ik heb niet dezelfde kansen krijgen.

    Je kunt jezelf echter afvragen of dit nou allemaal verbazingwekkend is, we leven immers allemaal onder een liberaal kabinet.
  • 12 May 2016
    Jens
    Hallo, mag je ook een 4.0 op je CSE van wiskunde halen als je een 6.0 voor je SE hebt voor wiskunde en je dus een 5.0 gemiddeld staat en je 1 compensatiepunt hebt en over het geheel van je CSE's nog een 5.5 staat?
  • 12 May 2016
    jos
    Mag je een 1 halen voor je examen als het gemiddelde maar 5,5 is en je eindcijfers kloppen.
  • 9 May 2016
    LAKS
    Hoi Paul, er wordt alleen naar de eerste cijfer achter de komma gekeken. Met een 5,496 als gemiddelde CE cijfer ben je dus gezakt.
  • 7 May 2016
    Paul van Dijk
    Je CSE cijfers moeten gemiddeld 5.5 zijn. Met een gemiddelde van 5.49 en lager ben je gezakt. Maar kun je hier niet tussenin uitkomen? Wat als je gemiddelde CSE cijfer 5.496 is?
  • 20 April 2016
    muberra
    wanneer krijg je de uitslagen van de rekentoets binnen
  • 14 March 2016
    Annelot
    word je hier voor betaald of is dit geheel op vrijwillige basis?
  • 22 February 2016
    Jeanet Holst
    Hallo,

    Graag zou ik voor de leerlingenraad van onze 3 locaties het MR handboek willen ontvangen.
    Het boek mag verstuurd worden naar:
    CS Vincent van Gogh
    t.a.v. J. Holst
    Postbus 226
    9400 AE Assen

    Alvast hartelijk bedankt!

    Met vriendelijke groet,
    Jeanet Holst,
    ambtelijk secretaris MR/DR
    CS Vincent van Gogh
  • 8 February 2016
    Johan Brandenburgh
    Het voornemen om dyslectische leerlingen hun middelen af te nemen is zonder wreed. Het getuigt van het volslagen gebrek aan enig inzicht wat dyslexie is.
    Dat mensen zonder verstand van zaken deze beslissingen nemen is verschrikkelijk
  • 5 February 2016
    MT Horsten Assenberg van Eijsden
    De spelling controle mag absolute niet stoppen. Ik ben 67 jaar en heb nog trauma's er van ,de juf ging het nog voorlezen wat ik verkeerd had geschreven ,en alle kinderen lachen ,met dicte was ik nog aan het denken hoe ik het moest opschrijven ,dan was de juf al met de andere zin bezig ,en dit is maar een klein ding ,ik had en heb ik nog met rekenen ,heel vervelend ,mijn oudste Dochter heeft het ook ,en kwam thuis huilende dat ze weer gepest was ,op een ochtend bleef ze in bed ,en zij dat ze ziek was ,ze had allemaal stippen met viltstiften gemaakt ,ik heb de dokter gebeld ,(ik woonde in een dorp )en heeft de situatie verteld ,hij zij ik kom dalijk even langs ,laat ze maar in bed ,toen hij kwam zij hij dat ze maar een weekje thuis moest blijven ,de dokter heef er voor gezorgd dat ze getest werd ,daar uit bleek dat ze Dislectie was ,en toen is ze naar de lom school is gegaan ,daar werd ze heel goed begelijd ,en kreeg alleen leesles ,en dat ging steeds beter ,en kreeg een koptelefoon met klassieke muziek op ,en moest dan vertellen wat ze had gelezen.fantasties ,(op de andere school als ze een stukje moest lezen in de klas ,dat ging dan niet ,en moest voor de tachtigste keer naar de gang ,en als ik dan naar school ging om er over te praten ,dan moest ik haar maar eens helpen ,dat kon ik zelf niet ,en mijn man was toen over leden .ze vonden het heel raar dat ze naar de lomschool ging ,maar alles is goedgekomen ,ze is coepeuse geworden . Dit is maar een klein ding ,maar ik heb door mijn jongste dochter een I pad gekocht ,en durft te schrijven.
  • 3 February 2016
    nasr
    Te Snel
  • 30 January 2016
    Jamie
    Omdat het vak gym is afgesloten met een onvoldoende mag je geen examen doen. Dat is toch niet normaal?
  • 28 January 2016
    Eva Jansen
    Vandaag heb ik de LAKS vergadering bijgewoond in Den Bosch. Het was echt een geweldige ervaring om daar bij te zijn. We hebben toen ook te horen gekregen dat je voor een baantje in het LAKS bestuur kunt solliciteren. Toen ik dat hoorde was ik daar heel enthousiast over en daarom wil ik me graag aanmelden voor het baantje van algemeen bestuurslid. Ik ligt mijn motivatie graag mondeling of schriftelijk toe.

    Met vriendelijke groet,
    Eva Jansen
  • 19 January 2016
    Klaas op 't Land
    Prima initiatief, Instruct is een uitgeverij van online lesmateriaal ter bevordering van computervaardigheid en digiveiligheid, Een methode
    met opdrachten, toetsen en 0-metingen. voor docenten binnen PO/VO/MBO hebben we een mooi programma aanbod.
    http://www.instruct.nl/digitale-vaardigheden/cursorisch/ict-updater-cur
  • 13 January 2016
    6VWO Aardrijkskunde Vavo lyceum Utrecht
    Bij deze melden wij onze docent aardrijkskunde (noem geen namen) als digibeet, ze heeft soms namelijk geen idee waar ze mee bezig is. Ze wees ons zelf op dit meldpunt, dus bij deze melden wij haar als flinke digibeet.
  • 13 January 2016
    anoniem
    hey mevrouw leijten
  • 10 January 2016
    Meester Jan
    Digibeet is dat geen knopjes kunnen vinden... Beperkte visie van het begrip. Voor mij is dat ook geen goede informatie kunnen vinden op internet. Nou daar kan je leerlingen nog veel over leren... Ik zou als Laks wel even willen testen of het niet al te bar is wat leerlingen bekritiseren.
  • 2 January 2016
    Grom
    Naar mijn idee bestaan er geen "hedendaagse didactische vaardigheden", maar er is wel altijd sprake van het binnen je didactisch handelen gebruikmaken van leermiddelen en materialen en informatie. Dat deze veranderen van medium en karakter is duidelijk. Het didactisch effectief handelen (en leren) is niet direct afhankelijk van het middel of de nieuwe media al zal het gekluns door bepaalde docenten er waarschijnlijk niet in positieve zin aan bijdragen. Laat docenten meer samenwerken, zodat ze dit soort zaken van elkaar leren. Met competentiemanagement bereik je naar mijn idee alleen maar een contraproductief effect. Organiseer het onderwijs zo dat mensen van elkaar kunnen leren en sommige taken overlaten aan diegenen die daarvoor het meest geschikt zijn.
  • 29 December 2015
    Max
    Heeft het LAKS niet boeiender te melden dan arrogant docentje pesten? Is (anti-)Social Media niet erg overated wanneer 99% van de content niet het lezen waard is? Het LAKS kan inhoud gebruiken. Hollevaten klinken het hardst.
  • 28 December 2015
    Mark Timmermans
    Leuk dat dit meldpunt is opgericht, ik ben benieuwd wat er allemaal binnenkomt! Ik denk dat de verandering niet gaat plaatsvinden op docentniveau. Leerkrachten hebben over het algemeen hekel aan dit soort trainingen. Ook moeten ICT vaardigheden niet het uitgangspunten zijn. De focus moet liggen op het lesgeven (met nieuwe ICT middelen). Trainingen werken niet, wellicht wel een MOOC rondom dit onderwerp. Een innovatieplan op teamniveau en teamcoaching werkt het best. Zie ook http://www.marktimmermans.nl/strategie-verbeteren-ict-vaardigheden-bij-leerkrachten/ Ik denk graag mee. Indien gewenst kunnen jullie contact met mij opnemen....
  • 28 December 2015
    Fredje
    Ik vind het aantal docenten hier veel te hoog, ga eens ergens anders klagen.
  • 28 December 2015
    Ynse
    Ik snap de reacties van mijn (collega-?)docenten die wijzen naar de slechte digitale vaardigheden van de leerlingen (want die zijn ook best slecht). Maar dat is volgens mij niet het punt: er gaat bijvoorbeeld gewoon onderwijstijd verloren aan door soort pruts-dingen. Komt bij dat slecht gebruik van ICT in les ook juist averechts werkt... Je moet als leerling geen computer-prutser voor de klas willen hebben in een steeds digitale onderwijswereld. Er valt voor heel wat docenten nog wel wat te scholen op het terrein van ICT.

    Gelukkig doet LAKS het zonder naming and shaming, want daarvan had ik wel gezegd dat het niet zou kunnen...

    Prima actie!
  • 28 December 2015
    Bas
    Het is waar dat de meeste docenten toch redelijk om kunnen gaan met een computer, maar het is net hoe je het bekijkt. Als je zelf redelijk om kunt gaan met een computer, dan ziet elke docent er al gauw uit als een digibeet, maar meestal is er weinig verschil in het niveau van computerkennis tussen de docent en (de meeste) leerlingen. Er zitten altijd wel docenten tussen die alles wat onbekend is weg klikken (of hun computer niet eens aanraken en hun mail eens in de week checken, die heb ik ook gezien), maar meestal valt dat wel mee. Ik vind dit meldpunt ook redelijk overdreven.
    Geschreven vanuit het standpunt van een 14-jarige programmeur.
  • 28 December 2015
    Ben
    Er zijn collega's die digibeet zijn maar meestal kunnen de docenten meer met de computer dan de gemiddelde leerling.
    Men kan appen, youtuben en vloggen maar bestandje opslaan van internet, basis tekstverwerken is een brug te ver.
  • 28 December 2015
    Robbert
    Als mijn leerlingen om kunnen gaan met normale ICT termen dan mag je zo iets zeggen, maar zo lang ze niet kunnen tekstverwerken, niet eens weten hoe ze moeten switchen tussen tabbladen, geen eenvoudige berekening kunnen maken in een spreadsheet, hou dan aub op met dit soort onzin. Ja Youtuben kunnen ze en inderdaad Whatssappen, maar dan houd het al gauw op. En wij moeten dan bijgeschoold worden?!! Eerst de leerlingen!
  • 28 December 2015
    Joost
    Laten leerlingen eerst maar eens goed leren schrijven en spreken. Hun taalvaardigheid is erbarmelijk. Verder zit er geen 'normaal' kind meer in de klas, ze hebben allemaal wat: adhd, add, odd, pddnos, dyslexie, dyscalculie, autisme, asperger, enzovoort. En dan nog de gevallen die bijvoorbeeld lijden onder scheidingen of leerlingen met eetproblemen. Een onverwachte overhoring mag niet meer, want daar schrikken de faalangstige kindjes weer van. Om hopeloos van te worden.
  • 28 December 2015
    C. Brax
    De meeste leerlingen zijn zelf ook digibeet. Ze kunnen goed de hele dag staren naar hun smartphone, korte berichtjes versturen en gamen, maar ze hebben echt geen idee hoe alle functionaliteiten te gebruiken. Ik moet altijd glimlachen als ik weer een nieuwe stagiaire krijg. Ze kunnen vaak niet tot tien tellen en de middelbare school leraar zegt help de leerlingen kunnen niet lezen en schrijven.
  • 28 December 2015
    Margriet Heim
    Als hbo-docent word ik geconfronteerd met studenten die niet kunnen tekstverwerken of met excel om kunnen gaan. Ik vind dit meldpunt dan ook nogal voorbarig.
  • 8 December 2015
    Hans van Groezen
    Graag ontvang ik het boekje LED
  • 27 October 2015
    thoms nelissen
    de 1ste kamer moet er eerst nog mee instemmen dat de rekentoets 2015/2016 nog niet meetelt.
    pas dan is het definitief.
    besluit kan 1/2 nov verwacht worden
  • 10 September 2015
    Maurice Franssen
    In Maastricht is de stichting LVO druk bezig om het middelbare schoolaanbod flink uit te dunnen. Keuzemogelijkheid voor leerlingen wordt tot nagenoeg 0 gereduceerd en sommige scholen worden duidelijk voorgetrokken met budget en faciliteiten t.o.v andere scholen. Het St. Maartenscollege, sinds jaar en dag een begrip op beta vlak in Maastricht, wordt zienderogen uitgekleed en leerkrachten lopen weg. Veranderingen worden vlak voor de zomervakantie besloten zodat inspraak niet meer mogelijk is omdat in de vakantie niemand te bereiken is en na de vakantie het rooster al loopt??? Zo waren de proefwerkweken altijd voor de vakanties, nu zijn ze zonder terugkoppeling en inspraak na elke vakantie gepland. Vakantie behoort ook vakantie te zijn. Mijn zoon heeft samen met nog andere leerlingen geen Frans in zijn rooster gekregen omdat er geen geld is om twee groepen les te geven.
    Zijn van deze wanpraktijken al meer voorbeelden bij jullie binnengekomen?
  • 24 July 2015
    docent
    Helaas is laks al net zo kortzichtig bezig als de vo-raad. Vandaar dat jullie zulke goeie vrienden zijn zeker.
    De tweede correctie moet vaak onder flinke tijdsdruk gedaan worden, dat is vaak het probleem.
    Met het omdraaien van de 1e en 2e correctie los je dit niet op. Maar er is een veel groter probleem. Er zijn scholen waar docenten het correctiemodel terzijde schuiven waardoor hun leerlingen bevoordeeld worden bij het nakijken. Fraude heet dat.
    Maak je daar maar eens zorgen om!
  • 16 July 2015
    Kevin
    Erg leuke actie, ben benieuwd naar de reactie van de VO-Raad, wellicht interessant deze ook op te nemen in het bericht als deze er is?
  • 28 June 2015
    Florence
    Wat werkt: Feedback
    Stichting LEERLING wil jullie actief betrekken bij onderwijsverbeteringen. Jullie ervaren dagelijks als gebruikers wat er niet en wel werkt. Wat jullie nodig hebben zijn vaardigheden om jullie plannen en ideeën vorm te kunnen geven en de dialoog aan te gaan. Stichting LEERLING heeft hiervoor de succesvolle methodiek van Stichting LeerKRACHT vertaald naar de leerlingen. Bij Stichting LeerKRACHT gaan de docenten in teamverband aan de slag met doelen, lesbezoeken en verzinnen ze acties om de lessen voor jullie structureel beter te maken. Bij Stichting LEERLING slaan we met dezelfde aanpak vanuit jullie de brug naar de leraren. Feedback vormt een belangrijke pijler om tot een cultuurverandering te komen die aansluit bij wat jullie willen, kunnen en nodig hebben om te leren. Op het programma staan: doelen stellen, feedback en gezamenlijk leren. Ons doel is onderwijsverbetering van binnenuit, waarbij leerlingen, leraren en ouders leren van en met elkaar. Van klagen naar vragen, van weerstand naar leerstand en van eiland naar wij-land.
  • 11 June 2015
    Milan Vermeersch
    Ik werd bij voorbaat uitgesloten van het centraal schriftelijk examen Nederlands, omdat ik een werkstuk niet tijdig heb ingeleverd. Ik kon dat werkstuk helemaal niet tijdig inleveren, omdat mijn docent Nederlands niet aanwezig was. Toen ik dat alsnog wilde inleveren, werd mij verteld, dat ik te laat was. Omdat ik hierdoor geen punt voor dat werkstuk had, mocht ik niet deelnemen aan het CSE Nederlands, terwijl ik hier gemakkelijk een behoorlijk punt voor zou hebben gehaald en Nederlands met een voldoende had kunnen afsluiten.
  • 11 June 2015
    samantha
    hallo,
    als ik gemiddeld voor mijn CE cijfers een 5,5 sta, maar ik heb 2x een 5 telt mijn maatschappij cijfer 6 dan als compensatiepunt?
    ik zit op het VMBO
  • 9 June 2015
    Bekir
    Als ik een 4 en een 5 heb, kan ik dan slagen?
    Ja dat kan. Je moet dan wel minimaal 3 compensatiepunten hebben. Dit betekent dat je dus drie 7ens, één 7 en één 8 of een 9 of een 10 moet hebben. Je combinatiecijfer telt mee in deze regeling, aangezien je daarvoor ook een cijfer op je eindlijst hebt. Er is wel 1 belangrijke uitzondering; je mag maar op één van je kernvakken een vijf hebben.

    wat wordt er met dat bedoeld als eindcijfer of voor ce

    en waarvoor geldt de 1 compensatiepunt voor maatschappijleer ik zit op het vmbo
  • 28 May 2015
    Anoniem
    Worden de antwoorden van de digitale examens wel online gezet als heel het examen is afgelopen?
  • 23 May 2015
    Krista
    De digitale examens worden overal op andere momenten gepland, daarom komen de antwoorden niet online te staan.
  • 21 May 2015
    Anoniem
    Als je een 4 haalt voor je centraal examen van Engels, heb je dan meteen een her? of is die 4 niet erg als je hem kan compenseren met je andere cijfers van je centrale examens? Ik zou met deze 4 nog wel hoger dan een 5.5 gem staan voor Engels.
  • 20 May 2015
    Hoi
    Waarom worden de antwoorden van het digitale examen niet online gezet van Engels KB want wil graag de antwoorden inzien
  • 20 May 2015
    Jolanda Janssen
    Mijn dochter word uitgesloten van deelname aan het herexamen ict door haar lerares, omdat zij geen lessen had gevolgd in overlegd met de klasseleraar. Kan de lerares dit zomaar doen?
  • 18 May 2015
    Manny
    Ik heb wiskunde gehad en wil graag de antwoorden
  • 18 May 2015
    Chinouk Duinmeijer
    Beste heer/ mevrouw,
    Mag ik misschien weten waarom de antwoorden van de digitale examens van BB en KB niet online komen?

    Met vriendelijke groet,

    Chinouk
  • 18 May 2015
    marquis
    waarom kan je de digitalen examen antworden van vmbo bb niet zien
  • 17 May 2015
    anoniem
    haha
  • 13 May 2015
    nicole buitenhuis
    Ik heb examen gedaan voor kader, Maandag 11 Mei Nederlands, Dinsdag 12 Mei Engels en Woensdag 13 Mei Wiskunde. Als ik de antwoorden zoek op jullie site staan de examens bij andere data.Ik heb de examens digitaal op de computer gemaakt. Weten jullie hoe dit zit?

    Groetjes Nicole Buitenhuis
    (Zit op het Etty hillesum lyceum Het Slatink in Deventer.)
  • 13 May 2015
    Stef
    Ik heb het biologie examen havo 2015 'oud programma' gemaakt. Kan ik daarvan ook de antwoorden ergens vinden?
  • 13 May 2015
    Lola
    Kan uitslag Engels vmbo kb nergens terug vinden
  • 12 May 2015
    anita
    hoi de antwoorden van economie VMBO K van maandag 11.15-12.45
    kan ik nergens vinden
  • 12 May 2015
    Ad van den Oever
    Mijn zoon Janique heeft het sector werkstuk niet gehaald. Daarom mag hij geen examen doen. Terwijl zijn rapporp punten niet slecht zijn.
    Hij zou al aangenomen bij st. Lucas in Eindhoven
  • 12 May 2015
    Anoniem
    worden de digitalen examens ook online gezet?
  • 11 May 2015
    Anoniem
    Ik doe kader en heb vandaag mijn nask examen gemaakt. Deze kan ik nog niet online vinden. Zou die ook op de site kunnen gezet worden?
  • 8 May 2015
    Jordy
    Leuk die rekentoets. De uitslagen zouden met de meivakantie bekend zijn,maar het Comenius College Lijstersingel laat weer heerlijk op zich wachten.
  • 6 May 2015
    Anoniem
    Bijvoorbeeld : als je bij 2 vakken een 5,7 hebt en de 3 andere een 6..
    Moet je op het examen voor die 5,7 allebei een 4,3 halen en een 5 voor die andere vakken om geslaagd te kunnen zijn ?
  • 25 April 2015
    Dogukan
    Ben je geslaagd met een 5 , en de rest van je eindcijfers een 5.5 ?
  • 20 April 2015
    Romke
    eferf re re re
  • 20 April 2015
    Romke
    Leuks nieuws!
  • 16 February 2015
    Martien van Dam
    Beste mensen,

    Ik heb de rekentoets gemaakt.
    Uitslag viel mij enorm mee 5 goed van de 6.
    Wel vraag ik mij af of dir wel een waardige rekentoets is.
    Om een aantal formules in te vullen heb je wel wat inzicht nodig in bv techniek ets.
    Als je de vraag goed begrijpt een weet waar het over gaat dan is het rekenen niet al te moeilijk, zeker met een rekenmachine niet.
  • 15 February 2015
    Johan E. Mebius
    OVER OPGAVE 3: DOWNLOADTIJDEN

    Opgave 3 ligt op het terrein van de eigentijdse informatietechniek, waar sprake is van bytes (B) en bytes/seconde (B/s).

    De auteur van opgave 3 werkt met bits (b) en bits/seconde (b/s), vanouds begrippen uit de communicatietechniek.
    Volgens mij is het toepassen van bits in plaats van bytes hier misplaatst, maar gelukkig wel consistent en dus op zich correct.

    ALGEMENE OPMERKING

    Volgens mij zijn de toetsopgaven Toegepast Rekenen vaak verwarrend en afleidend.
    Zie opgave 5: laat het discutabele en mijns inziens onjuiste gegeven van "de grootste luchtballon ter wereld" weg en beperk je tot het gegeven van een bol met een straal van 16 meter.
    En zie opgave 6: ronduit verwerpelijk is het inconsistente gebruik van lengte-eenheden: gegevens in mm, antwoord in cm; geen weldenkende timmerman zou dit zo doen. Een instinker van de verkeerde soort!

    Ik neem aan dat de zes LAKS-opgaven ooit echte toetsopgaven waren. Ik krijg de indruk dat de opstellers van rekentoetsen vaak te weinig tijd hebben om echt goede opgaven te maken. Een cursus/workshop Toetsontwikkeling waar de deelnemers afgericht worden op het maken van doenlijke opgaven zou bepaald niet verkeerd zijn.
  • 14 February 2015
    fonske
    Over kale rekenvaardigheid kan ik niet echt oordelen (toen ik in de brugklas zat werd een van de vier uren wiskundeles per week daaraan besteed/verknoeid) maar wat ik wel weet is dat er qua wiskunde-kennis al zo'n slordige twee decennia een GAPEND gat ligt tussen het VWO (inclusief wiskunde B!) en de meeste universitaire beta-studies. Verhalen over docenten die uit oprechte wanhoop de handen ten hemel heffen en zich hardop afvragen wat de studenten dan in vredesnaam nog WEL weten tegenwoordig zijn geen fabeltje, ik heb het met eigen ogen in de collegebanken mogen aanschouwen. Eerste jaar, eerste semester, "Calculus 1". Subtiele hint: het verplichte gedeelte loopt door tot "Calculus 4B" in het tweede jaar...

    Dat er iets drastisch moet verbeteren weet zo ongeveer het hele onderwijs behalve de beleidsbepalers al jaren. Maar of deze toets in deze vorm daar enigszins aan gaat bijdragen waag ik te betwijfelen en ik vermoed dat dit ook precies is wat het LAKS heeft proberen aan te tonen.
  • 13 February 2015
    Johan E. Mebius
    (FACEBOOK-bijdrage dd 26 Januari 2015)

    NEDERLAND LOOPT ACHTER BIJ DE REST VAN EUROPA

    op het gebied van het rekenonderwijs en van wetenschappelijk verantwoorde studies daarvan, althans bij Groot-Brittannië, Duitsland en Frankrijk.

    Ik vatte deze mening op na een onderzoek naar de aanwezigheid van de begrippen "zuivere rekenkunde / zuiver rekenen" en "toegepaste rekenkunde / toegepast rekenen" op het WWW, zoals op 26 Januari 2015 gepeild met Google. Je leest het af aan de aantallen treffers na wegwerken van dubbele en meervoudige verwijzingen naar de webpagina's.

    De tellingen voor zuiver rekenen (Z) en toegepast rekenen (T):

    Frans taalgebied Z=668, T=728; Duits taalgebied Z=578, T=397;
    Engels taalgebied Z=457, T=396; Nederlands taalgebied Z=63, T=303.

    VOORLOPIGE CONCLUSIES
    (A) In Nederland is vogens mij een heldere kijk op het rekenen, het rekenonderwijs en hun parktische en vooral theoretische aanzichten waarschijnlijk zo goed als afwezig;
    (B) er is werk aan de winkel; met name is een algehele omvorming van het gehele rekenbestel noodzakelijk als Nederland niet al binnenkort onderaan in de Europese rangorde van onderwijs, techniek en wetenschap wil belanden.
  • 13 February 2015
    Johan E. Mebius
    Heb met groot plezier de tweedekamertoets gedaan. Heb in ca 12 minuten alle 6 vragen goed beantwoord. EEN opmerking: opgave 1: 2004-04-01 was op een donderdag; de letters A-D ontbreken bij de vier keuzen.

    Waren deze vragen uit een werkelijk als schooltoets gebruikte toets gehaald?

    Ik ben van mening dat het Freudenthalinstituut moet worden opgeheven, dan wel totaal hervormd ( = de bezem erdoor). De auteurs van de rekentoetsen moeten volgens mij twee soorten toetsen maken: voor zuiver rekenen en voor toegepast rekenen, als er überhaupt al een geldige reden van bestaan zou zijn.
    Straks de resultaten van een onderzoek naar de aanwezigeheid van de termen "zuiver rekenen" en "toegepast rekenen" op het WWW.
  • 12 February 2015
    M.de Jong
    Groot kritiekpunt van scholen en leraren is ook dat de toets niet meet wat hij beoogt te meten: het is meer een begrijpend lezen toets dan een rekentoets. Onze dochter behaalt prima cijfers voor wiskunde (staat gemiddeld een 7) en kan een rijtje sommen snel en foutloos uitrekenen. Ze verknalt nu echter soms haar rekentoetsen omdat ze problemen heeft met begrijpend lezen. Ze zal dus waarschijnlijk in haar eindexamenjaar hier op worden afgerekend en geen diploma krijgen, terwijl ze prima kan rekenen! Dit is niet uit te leggen en niet te verantwoorden. Waarom niet, zoals Jan van de Craat en andere deskundigen adviseren: een rekentoets met rekenSOMMEN.... (nogal een open deur, maar goed het gezond verstand is bij de huidige regering en kamerleden ver te zoeken helaas). Voortaan ook maar dezelfde 'reken'toets voorleggen als toelatingsvoorwaarde voor toetreding tot de kamer of regering?
  • 11 February 2015
    fonske
    Steven Raaijmakers: datasnelheden worden gegeven in data-eenheid per tijdseenheid. De rest is niet - maar dan ook echt werkelijk absoluut totaal in het geheel niet - relevant.
  • 11 February 2015
    Steven Raaijmakers
    Internetsnelheden worden in Mbit/s gegeven en niet in mega byte per seconde.
  • 11 February 2015
    fonske
    De antwoorden zijn inmiddels gegeven, zie ik.

    Jan: ik had ook 26 cm (alles goed, trouwens). Maar ik vind wel dat in het algemeen best iets duidelijker mag worden aangegeven hoe en wanneer je wel of niet mag afronden. Immers, rekentechnisch heb je het allemaal (in principe) goed gedaan. Dus om dan op basis van dit soort kleinigheden dingen af te keuren... Millimeters geven waar centimeters gevraagd werden is 1 ding, reken dat voor mijn part nog half goed, maar je kan ook te ver gaan.

    Nog wat algemener: ik had weliswaar alles goed, maar zelfs als universitair geschoolde hardcore beta had ik nog acht minuten nodig voor nauwkeurig lezen, zoeken naar addertjes onder het gras en dergelijke. Ik zou best willen weten of de zes vragen die we nu gezien hebben representatief zijn voor de hele toets, of dat het LAKS met opzet er zes wat trickier opgaafjes heeft uitgepikt om een ludieke actie kracht bij te zetten.
  • 11 February 2015
    Kees
    Jasses, gezakt! En niet door fout rekenen maar door fout lezen onder tijdsdruk Ben dyslectisch dus zou ik recht hebben op extra tijd, maar dan nog is het lastig.
  • 11 February 2015
    Jan
    Laatste vraag is geen antwoord mogelijk, tenminste niet zonder afronding, wat is het eerstvolgende getal onder 26cm, ik heb echt geen idee, rekenkundig klopt het allemaa wel, maar de vragen zijn dus niet voor 1 uitleg vatbaar. Dus wie heeft vraag 6 goed
  • 11 February 2015
    juul
    Zonder voorbereiding en rekenmachine en een lbo en mbo opleiding uit de jaren 60 van de vorige eeuw had ik toch 4 van de 6 opgaven goed. Het lijkt mij toch dat de hedendaagse studentjes dat ook zouden moeten kunnen.
  • 11 February 2015
    Jos Geerts
    opgave 6: 25,9 cm althans als ik het woord TUSSEN goed begrijp. Dat is toch niet hetzelfde als TEN HOOGSTE
  • 11 February 2015
    R. Ocketscientist
    GRRRRR!!! 1 fout en niet door het rekenen, maar door foutief te lezen... :S
  • 11 February 2015
    Joep
    De antwoorden (gevonden via RTLNieuws): http://www.rtlnieuws.nl/dit-zijn-de-antwoorden-van-de-rekentoets
  • 11 February 2015
    R. Ocketscientist
    mijn antwoorden:
    1.) maandag
    2.) 6.4 km
    3.) 5 minunten
    4.) A2
    5.) 42.87 huizen (stond nu niet bij waarop je moest afronden)
    6.) 26 cm

    Natuurlijk zijn al mijn antwoorden goed :P

    Maar, ik had 12 minuten nodig. Vooral om de rekenvraag van de onzin
    te onderscheiden en te controleren dat ik het goed gelezen had.
  • 11 February 2015
    Arnold
    Ik zie overal dit bericht en overal de vragen maar nergens de antwoorden. GIIIIIIIIIF
  • 11 February 2015
    Bovi
    oh ja ik kwam op het volgende;
    1. maandag
    2. 640,56
    3. 483 min
    4. A2
    5. 8 huizen
    6. 63cm maar deze heb ik gewoon het maximum aangehouden aangezien ik geen zin meer had om te rekenen.....
  • 11 February 2015
    Bovi
    Halloa Laks.
    Leuke aktie die rekentoets en mooi dat we hem zelf ook kunnen maken maar, waar kan ik de (juiste) antwoorden vinden?
  • 11 February 2015
    Thomas van Iersel
    Kom uit op
    Donderdag
    6.13lkm
    4m57
    A2
    43 huizen
    26cm

    En my god was ik slecht in Wiskunde toen. Gaat nu een stuk makkelijker ...
  • 11 February 2015
    Richard
    Waar zijn de (correcte) antwoorden van de toetsconstructeur? Met dat, tezamen met de toets kan de kwaliteit van de toets als geheel bepaald worden. M.a.w. wat is de cesuur, en wanneer wordt een antwoord goed of fout gerekend? Ik had overigens alle antwoorden goed, althans naar eigen inzicht en enigszins in vergelijk met onderstaande reacties. Maar het zegt feitelijk niets.
  • 10 February 2015
    fonske
    Marcel: de vragen zijn globaal gezien inderdaad reuze makkelijk, maar...

    1) Soms moet je wel eventjes goed nauwkeurig lezen wat er precies gevraagd/bedoeld wordt. Met name op de wat lagere niveaus kan ik me best voorstellen dat de beschikbare tijd dan toch wel wat krapjes gaat worden.

    2) Me dunkt dat, hoe strenger zo'n soort toets beoordeeld wordt, hoe minder sprake er mag zijn van ambiguiteit.

    Algemener gesteld: als de zes vragen die we nu gezien hebben enigszins representatief zijn vind ik het meer een verkapte intelligentie- en/of concentratietest dan een echte rekentoets.
  • 10 February 2015
    Marcel
    Wat een stelletje azijnpissers hier zeg, als je de antwoorden niet goed hebt moet je niet proberen de fouten in de vragen te gaan zoeken. Ik had ze alle 6 goed!
  • 10 February 2015
    fonske
    Wellicht ten overvloede:

    1 Gb = 1000 Mb
    1 Gib = 1024 Mib
  • 10 February 2015
    fonske
    Martin: foei!

    Zowel de bestandsgrootte als de downloadsnelheden zijn gegeven in de eenheden ZOALS GEGEVEN. Het bestand is kennelijk 37.6 gigaBIT groot. Eenheden komen overeen, gewoon uitrekenen. Makkelijk zat. Het enige waar je over zou kunnen vallen is dat sommige mensen misschien nog uitgaan van Gib/Mib i.p.v. Gb/Mb (grondtal 1024 i.p.v. 1000).
  • 10 February 2015
    Steven
    16x16x16 is dus 4096 waarmee de afrondfout in pi (plm 0,003) wordt vermenigvuldigd.
  • 10 February 2015
    Steven
    Ik vind het vooral goed opletten of je wel de juiste eenheid gebruikt.
    Vraag 1 is tellen (en het begrip schrikkeljaar wordt gegeven).
    Vraag 2 is vooral de conversie van cm naar km, de rest is invullen van wat gegeven is (pi en formule voor omtrek worden zelfs gegeven), het echt moeilijke is lezen dat het km moet zijn en dat je op 1 decimaal moet afronden.
    Vraag 3 is multi-interpretabel. Er hoort gerekend te worden met 1024 kilobits/bytes e.d en het zijn Megabits en GigaBytes (factor 8). Ben zeer benieuwd wat het antwoord zou moeten zijn volgens de ontwikkelaars. En seconden naar minuten. Al die omrekeneenheden maken dat een rekenfout makkelijk gemaakt is, zelfs met behulp van een rekenmachine. In beide zit 1024^2 als je dat eruit haalt is het volgens mij 37,6 * 1024 * 8 / (14.2 *60) vs (16 *60) = 361.5 min vs 320.8 minuten.
    4. is meters naar mm omrekenen (halve meter)
    5. Los van al eerder aangehaalde misser in de verwijzing naar een grootste ballon (echt een misser, het woord kan namelijk gewoon weg en de vraag is wel goed) is dit zonder omrekening en gek genoeg wordt hier niet aangegeven hoever je moet afronden. Hierdoor is bijna alles goed: 42 hele woonhuizen, 43 afgeronde aantal, 42.8714 hoewel de laatste natuurlijk een giller is met de fout in pi die met 2048 wordt vermenigvuldigd, waarom niet pi = 22/7 wordt gebruikt begrijp ik niet.
    Vraag 6. Omrekenen van mm naar cm, en terecht dat de tekst vermeld tussen, waardoor het afgerond wel 26 cm is, maar conform de rekenkunde net niet. Ook hier wordt weer niet gegeven wat de afronding is, feitelijk zou het antwoord dus eigenlijk moeten zijn 25,99999999 (ware het niet dat officiele tekst was volgens mij aantrede+2x optrede is maximaal ipv deze verbastering met tussen - een toevoeging van een fout).
  • 10 February 2015
    Martin
    Vraag 3 kun je alleen beantwoorden als je weet dat:

    - downloadsnelheid wordt gemeten in megabits (Mb) per seconde en niet in megabytes (MB)

    - 1 megabyte gelijk staat aan 8 megabits.

    Het antwoord op vraag 3 is dus 40 minuten en niet 5 minuten zoals bijna iedereen denkt.

    Maar dat laatste heeft dus niets te maken met een gebrek aan rekenvaardigheid.

    Megafail deze zogenaamde rekentoets.
  • 10 February 2015
    Tim
    Theo,

    De sommen worden verhalend opgevoerd om de opdrachten enige praktische grondslag te geven, het lijkt me niet handig of wenselijk om de geschetste situatie in twijfel te trekken omdat je je afvraagt of je deze werkelijk tegen gaat komen in de praktijk.

    Verder is er niks mis met de vraagstelling van de luchtballon-opgave. Bepaalde waardes zijn een gegeven en kunnen binnen de grenzen van de vraag voor waar worden aangenomen. Dat deze waardes fictief zijn is geen probleem met de vraag. Het zou immers betekenen dat zulke vragen, of wellicht hele toetsen, geschrapt moeten worden als er tussen het opstellen van de vraag en het maken van de toets een grotere ballon zou worden gemaakt.
  • 10 February 2015
    Hless
    Ik vindt de formule van vraag 6 ook echt heel krom geformuleerd:
    "2 keer optrede plus 1 keer aantrede met liggen TUSSEN 570 en 630mm"

    Volgens mij betekend tussen niet 'tot en met'.

    Zoals in het woordenboek:
    - na het eerste en voor het tweede
    - te midden van

    Ik ging er dus vanuit dat het niet 26cm kon zijn, omdat dat zou resulteren in een totaal van 630mm. En dat is dus niet tussen die waarden in...
  • 10 February 2015
    Theo
    Tim, wat betreft de fietscomputer heb je gelijk. Die zijn te verkrijgen (maar je bent gek zijn om daarna deze om te gaan rekenen.)
    Wat betreft hypotheses: prima, maar niet in zo'n geval. De vraagstelling klopt niet. Er staat specifiek "grootste luchtballon ter wereld". In het geval er had gestaan "een van de grootste", of "grote" dan had je volledig gelijk gehad. En als jij denkt dat er iets mis zou zijn met mijn reken-ontwikkeling, dan moet ik je teleurstellen. De 2x2 letters die ik voor mijn naam mag zetten, staan daar echt niet voor niets.
    Ik snap best wat er bedoeld wordt met alle vragen. Ik had alle vragen in 7 minuten klaar, en zover ik kan inschatten foutloos, maar dat staat los van of de vraagstelling wel of niet juist is. Juist bij zo'n toets mag niets, maar dan ook niets op meerdere manieren uit te leggen zijn.
  • 10 February 2015
    Victor
    mocht je dit met rekenmachine doen?
  • 10 February 2015
    Peter
    De toets is te makkelijk voor woorden. Als je deze vragen niet kon maken, ben je duidelijk niet klaar voor het eindexamen.
  • 10 February 2015
    Ralph
    Even gelezen en ik zie dat je je antwoorden hier moet posten
    maandag
    6.41 km
    5 minuten
    A2 papier
    42.8 huizen
    26 cm traptrede

    correct me if I am wrong :-)
  • 10 February 2015
    Tim
    Theo,

    Vraag 2 kan gewoon beantwoord worden. Jij had wellicht niet genoeg geld voor een fietscomputer die het aantal omwentelingen van je trappers telt, de wielrenner in kwestie had dat blijkbaar wel. Gegeven het aantal omwentelingen van de trappers en de kennis dat het achterwiel driemaal zoveel omwentelingen heeft gemaakt moet het ook jouw lukken om deze vraag te beantwoorden.

    Dat opgave drie niet volledig duidelijk is, daar heb je een punt. Er wordt inderdaad niet vermeld dat Aisha toevallig precies over de gemiddelde nationale internetsnelheid beschikt. Dat het vrijwel vanzelfsprekend is dat je die snelheden moet gebruiken om de berekening uit te voeren, dat lijkt me hopelijk wel duidelijk?

    Ook bij vraag 5 lijkt het me geen goed plan om het formaat van de grootste luchtballon ter discussie te stellen. Bij rekenvragen worden meestal hypothetische situaties gegeven, waarbinnen men moet kunnen redeneren. Dat gezegd hebbende is het misschien wel interessant om mensen die hier problemen mee hebben speciale aandacht te geven. Met een goede behandeling zouden deze mensen op zich redelijk moeten kunnen functioneren.
  • 10 February 2015
    Ralph
    De antwoorden ???
    Ik wil graag de antwoorden Ik ben welk benieuwd of ik het heb gefixt
  • 10 February 2015
    Ikke
    Als al die vragen zo moeilijk zijn, of volgens velen op een moeilijke manier geformuleerd... waarom kan ik met mijn mbo-niveau dan toch alle vragen binnen de gestelde tijd juist beantwoorden inclusief de juiste eenheden? Kortom, het zijn echt eenvoudige opgaven, dus mensen die deze eenvoudige vragen niet kunnen beantwoorden horen inderdaad niet op de Havo/VWO thuis.
  • 10 February 2015
    Theo
    Opgave 2:
    Waarom zou ik op een fietscomputer willen zien hoevaak mijn trappers zijn rondgegaan. Ik kan op mijn fietscomputer wel zien hoe hard ik ga en welke afstand ik afgelegd heb, maar hoe vaak mijn trappers rond zijn gegaan..? Nee, er is geen fietscomputer die dat meet of toont. Dus deze vraag kan niet! Vraag 3: Kan niet beantwoord worden. Er staat nergens wat voor een internetverbinding Aisha heeft. Je kunt/mag er ook niet vanuit gaan dat Aisha gelijk loopt met het gemiddelde. Je downloadsnelheid is immers van veel dingen afhankelijk: Computer, harde schijf, Wifi/bedraad, router, afstand centrale, abonnement.
    Opgave 5 kun je niet beantwoorden. De inhoud van de ballon wordt bij BENADERING gegeven. Hoe nauwkeurig deze benadering is, staat er niet bij. Daarnaast moet je de inhoud van de ballon (die je slechts bij BENADERING) weet opgeven in een hoeveelheid huizen. Een zoektocht op het internet naar hoe nauwkeurig de benadering is: "De grootste operationele heteluchtballon ter wereld, een Cameron Z-750, heeft een inhoud van maar liefst 21.238 m3." Reken ik de som uit die is gegeven in de opgave, dan kom ik op 17.148 m3. Dus die benadering trekt volledig op niets.
    Dus van de 6 vragen, vind ik dat er 3 niet in het boekje hadden gemogen.
  • 10 February 2015
    Kees
    Als docent wiskunde, die ook met de rekentoets te maken heeft als docent en als ouder met kinderen in het VO ben ik bijzonder blij met deze actie van LAKS.
    En nu maar hopen dat er eindelijk kamer-ogen open gaan.
    Konden ze niet lezen of niet rekenen ???
  • 10 February 2015
    Machteld
    Krijgen ze er echt de berekeningen van omvang ve cirkel etc bij? dat moet toch kennis zijn of niet? Vind deze helemaal niet moeilijk en idd als je naar de universiteit wil, moet je dit toch kunnen.
  • 10 February 2015
    Pieter
    Ik heb het idee dat we vals voorgelicht worden. De rekentoets 3F bestaat normaal gesproken uit 80 vragen. Als het LAKS nu de 6 moeilijkste vragen heeft uitgekozen en daar een tijd van 10 minuten aan heeft geplakt, dan is dat niet representatief. De rekentoets 3F bestaat uit 80 opgaven die in 120 minuten opgelost dienen te worden, dat is 1.5 minuut per opgave. Worden we dus gematst door LAKS? Niet alle vragen in de rekentoets zijn even moeilijk, dus soms zul je op vragen tijd over houden. Je hoeft de vragen ook niet allemaal foutloos te hebben. Om een 6 (=voldoende) te halen hoef je er slechts 48 goed te hebben. Dat zijn 32(!) foute antwoorden. (stel je even een chirurg voor waarbij 32 van de 80 operaties mislukt). Nu weet ik dus niet wat het LAKS wil bereiken met deze actie, maar ik denk dat het LAKS vooral het volledige verhaal moet vertellen. Willen we kwaliteit of niet? Willen we het vervolgonderwijs op een hoog niveau houden, dan zal er zowiezo een selectie op de middelbare school moeten zijn.
  • 10 February 2015
    Tim
    Erwin,

    Zowel de snelheid als de bestandsgrootte zijn in het voorbeeld uitgedrukt in bits. Je hebt geen conversie naar bytes nodig om de som op te lossen. Ook al is een BD-rip doorgaans 37 gigabyte, in dit geval hebben ze het gewoon over een film van 37 gigabit.

    Dat ze de gemiddelde snelheid vervolgens toepassen op een individu is inderdaad wel slecht.
  • 10 February 2015
    Erwin
    Vraag 3, over de downloadsnelheid, klopt niet echt. Een (download)snelheid wordt uitgedrukt in megabits, Mb (grote M kleine b)
    Een bestandsgrootte in megabytes (MB). De 37 GB klinkt als een BD-rip, dus is waarschijnlijk MB's. Een snelheid van 16 Mb is (8 bits in een byte) ongeveer 2 MB/s, als je headers etc niet meerekend. Dan zit je op 7200 MB per uur; dus ruim 5 uur nodig. Dan gaat het echt wel iets meer dan 5 minuten opleveren als je snelheid 12% omhoog gaat.

    Overigens, nergens staat dat Aisha met 16 MB kan downloaden. Alleen dat dat het gemiddelde is. Als dit dus een officiele vraag is vanaf een echte test: dikke faal.
  • 10 February 2015
    Pjotr2
    Hier blijkt dus wel hoe absurd zo een test kan zijn.

    Ik blijf erbij dat er gevraagd wordt naar de inhoud van de huizen en niet naar het aantal.

    En dan laat ik de discussie over de eenheden maar achterwege.

    Zo wordt het niet toetsen op rekenen, maar toetsen op de kwaliteit van de opsteller van de toets.
  • 10 February 2015
    Ikke
    Pjotr2 maakt dus precies de fouten waar John op doelt: Pjotr zou vraag 2, 4, 5 en 6
  • 10 February 2015
    Alex
    Overigens is mijn conclusie dat de vragen niet te moeilijk zijn, maar dat er te weinig tijd is om ze zorgvuldig te maken. 10 minuten voor 6 vragen is net iets meer dan anderhalve minuut per vraag. Ik zou mensen uberhaupt adviseren om eerst rustig anderhalve minuut de vraag goed te lezen, om fouten met eenheden etc te voorkomen, maar met zo'n tijdsdruk is dat nagenoeg onmogelijk.
  • 10 February 2015
    John
    En dit, Pjotr2, is dus exact waarom mensen de rekentoets niet halen. Niet omdat ze het niet kunnen, maar omdat ze de vraag niet goed lezen, en de antwoorden daarom fout gerekend worden.

    Het omrekenen van meters naar kilometers, van millimeters naar centimeters is een onderdeel van de opgave, de leerlingen moeten laten zien dat ze weten dat 1 km 1000 meter is.

    Dus Alex heeft het helemaal bij het rechte eind.
  • 10 February 2015
    Alex
    Beste Pjotr2.

    a. Klopt, heel goed! Maar ze vragen om km, en niet om meters. Bovendien: rond af op 1 decimaal. 6400 heeft geen decimaal (6400,0 telt niet, want zo nauwkeurig is niet gemeten).

    b. Men vraagt met hoeveel huizen dit overeen komt, en gezien 42,87 niet overeenkomt met 42, is 43 dus fout. Als men had gezegd rond af naar boven, kon dat wel, maar gezien dat er niet staat is 43 sowieso fout. Of 42,87 ook goed is, laat ik in het midden.

    c. Wederom 260 mm is idd 26 cm, heel knap van jou! Maar helaas: ook dit keer vraagt men exact om CM, en elk antwoord dat dat niet vermeld of een andere eenheid gebruikt zal dan ook terecht fout zijn.
  • 10 February 2015
    Pjotr2
    Beste Alex...

    a. 6400 meter = 6,4 km

    b. men vraagt niet om de hoeveelheid volledige huizen, maar naar de inhoud van het totaal

    c. 260 mm = 26 cm

    Nu jij weer:)
  • 10 February 2015
    John
    Heeft de officiële rekentoets voor de scholieren dezelfde soort vragen?

    In dat geval kan ik me niet voorstellen dat het probleem ligt bij het rekenen, de opgaven zijn makkelijk genoeg, maar het zal liggen aan hoe goed ze de vragen lezen.

    Voorbeeldje, Martin hier onder geeft bij vraag 6: 260 mm. Dat zou fout gerekend worden want ze vragen centimeters.

    Ik kan me niet voorstellen dat havo/vwo leerlingen niet in staat zijn om die eenheden om te rekenen, dus het is meer een toets "hoe vaak trap je in een strikvraag".
  • 10 February 2015
    Alex
    Ik zie erg veel slordigheidjes die normaal terecht worden fout gerekend...

    1. Donderdag
    2. 6,4 km (let op de km!)
    3. 5 minuten
    4. A2
    5. 42 huizen (niet 43, men vraagt om volledige huizen, 42,87 is geen 43, en men vraagt ook niet om het naar boven af te ronden!)
    6. 26 cm (Men vraagt om cm, dus 260 (mm) is fout)
  • 10 February 2015
    Pjotr2
    Nou wil ik de uitslag ook wel zien!

    dit waren mijn berekeningen.

    1. donderdag
    2. 6,4 km
    3. 5 minuten
    4. A1
    5. 42,87
    6. 26 cm

    En Rob. De verschillen tussen de download snelheid staan links;)
  • 10 February 2015
    Bèta-student
    Rekentechnisch gezien ben ik niet onder de indruk van deze toetsvragen, naar mijn smaak heeft het meer met concetueel inzicht dan met rekenen te maken. Dat gezegd hebbende, iemand die deze toets niet kan maken hoort niet op het HAVO of het VWO thuis (of het MBO-4). Dat geldt ook voor onze parlementariërs.

    Rekenen bij de wiskundelessen? Beter van niet. Dat gebeurt al vele jaren lang. Nu al schrikken universiteiten van de wiskundebasis van VWO-gediplomeerden. Zorg er liever voor dat ze goed rekenonderwijs krijgen op de lage school, begin eens met de PABO aan te pakken!
  • 10 February 2015
    JaWaJuice
    Ah, verkeerd gelezen. Toch 1 fout dus gemaakt door mij. Een schamel 8,3 voor mij :(
  • 10 February 2015
    Martin
    1. Donderdag
    2. 6,4 km
    3. 5 min
    4. A2
    5. 43
    6. 260 mm
  • 10 February 2015
    Pieter
    1) Donderdag
    2) 6.4 km
    3) 5 min
    4) A2
    5) 43 woonhuizen
    6) 26 cm

    Wat heb ik nu gewonnen? Een plekje in de 2e kamer?
  • 10 February 2015
    JaWaJuice
    Ook ik wil graag de antwoorden zien.
    Ik wijk bijv op vr 5 van Martijn af. De rest kom ik overeen.
  • 10 February 2015
    Ok
    Mijn antwoorden:
    1. Donderdag ((29-13+31+1) % 7) = 6 dus 6e dag na vrijdag
    2. 6.4 km ((68×3.14×3×1000)/100000)
    3. 5 min ((((37.6×1000)÷14.2)−((37.6×1000)÷16))÷60)
    4. A2 (15/30 = 0.5 meter)
    5. 43 woonhuizen ((4/3*3.14*16^3)/400)
    6. 26 cm ((630- (2*185))/10)
  • 10 February 2015
    Jack Lamers
    Oeps, vraag 5 heb ik de formule niet goed gelezen (stom stom stom). 42,72 huizen klopt inderdaad (ik had straal ^2 gedaan)
  • 10 February 2015
    Robert
    Donderdag
    6,4 km
    5 minuten
    A2 papier
    43 huizen
    26 cm
  • 10 February 2015
    Renso de Wind
    1) Woensdag
    2) 6,4 km
    3) 5 minuten
    4) A2
    5) 43 huizen
    6) 259mm
  • 10 February 2015
    Ebel
    @ Piet Snot, Je hebt er 3 fout, dus ga nog maar even niet in de kamer.
  • 10 February 2015
    Martijn
    1. Donderdag
    2. 6.4 km
    3. 5 minute
    4. A2
    5. 42.87
    6. 260 mm

    En wat zijn nu de goede antwoorden? Voor de basisschool zou dit inderdaad lastig zijn. Voor de middelbare school niet. Opgaves lijken me makkelijker dan de vragen die wij vroeger kregen, dus zal er met de antwoorden wel flink naast zitten.
  • 10 February 2015
    Ebel
    Als de kamerleden hiervoor niet slagen wil niet zeggen dat de toets moeilijk is, maar de kamerleden dom. De opgaven zijn echt simpel.
  • 10 February 2015
    Piet Snot
    Zeker weten!
    1. Donderdag
    2. 0,7 km
    3. 5 minuten
    4. A1
    5. 24 woonhuizen
    6. 26 cm
    Mag ík nu wel in de kamer?
  • 10 February 2015
    Bernard
    Dit is echt wel een lastig niveau voor een havotoets lijkt me?

    Mijn antwoorden:

    1. Donderdag
    2. 6,4 km
    3. 4 minuten
    4. A2
    5. 24 (en nog wat)
    6. 260
  • 10 February 2015
    Marco
    1) Donderdag
    2) 6,13 km
    3) 4 min 57 sec
    4) A2
    5) 43 woonhuizen
    6) 260 mm
  • 10 February 2015
    Jack Lamers
    Ik heb:

    1. Donderdag
    2. 6,4 Km
    3. 5 minuten
    4. A2
    5. 2,67 wwonhuizen
    6. 26 Cm
  • 10 February 2015
    Rob
    Vraag 3 is stom. Van de genoemde persoon is alleen de grootte van het bestand gegeven. Niets over haar internetsnelheid of de tijd die ze er over doet of deed. Je kunt het antwoord dus niet berekenen!
  • 10 February 2015
    Pjotr
    Ik wil kijken of ik beter geschikt ben voor de 2e kamer. Daarvoor graag ook de antwoorden en beoordelingsprotocol.
  • 10 February 2015
    An Twoord
    1. Zaterdag
    2. 640,9 km
    3. 5 minuten
    4. A2
    5. 43 woonhuizen
    6. 26 cm

    Denk ik.....
  • 10 February 2015
    Mark
    Ik heb dezelfde vraag :)
  • 10 February 2015
    dirk martens
    ok,heb de stest gedaan, waar vindt ik de antwoorden?
  • 22 January 2014
    Chantal
    De pauze waren inderdaad veel te kort! Cito geeft aan dat het bij vwo om drie vragen ging maar naar mijn gevoel waren dit er veel meer. Ook beïnvloed dit wel degelijk de rest van het audiodeel aangezien je volledig uit je concentratie wordt gehaald. Dus aan een eventuele aanpassing voor de normering voor de drie vragen waar Cito over spreekt haalt naar mijn gevoel niet genoeg uit.
  • 22 January 2014
    Danique
    De pauzes in het audiodeel van de luistertoets Engels van 6VWO waren absurd kort. Veel korter dan in de oefentoetsen. Ik wist niet wat me overkwam toen dat piepje telkens na nog geen 5 seconde kwam. Ik was overdonderd en kon mijn aandacht er niet meer goed bij houden. Wat mij betreft moet het audiodeel over gedaan worden of er moet geen rekening mee gehouden worden in het cijfer, dit geeft mijn Engels luistervaardigheid verre van weer, terwijl Engels luistertoetsen over het algemeen juist één van mijn kwaliteiten zijn. Ik hoop dat niet alleen de norm wordt aangepast en dat besloten wordt het hele audiodeel niet mee te laten tellen, want de schrik die de snelheid van de piepjes opleverde is mijn toets absoluut niet ten goede gekomen.
  • 22 January 2014
    Joey jreij
    Je kon inderdaad de eerste tekst moeilijk verstaan. Klonk als een chinees die chinees sprak met engels woordjes erdoor heen.
  • 22 January 2014
    Emy
    De pauzes waren inderdaad te kort. Maar ook vond ik, maar ook de klas en teamleider,de stem bij het eerste deel van de luistertoets (HAVO5) heel onduidelijk.
  • 22 January 2014
    Kevin
    Ik lees net dat Cito alleen de normering aanpast als de bepaalde vragen na de verkorte pauzes vaker fout beantwoord zijn dan zij zelf hadden verwacht. Dit is niet de juiste oplossing aangezien het mijn audiodeel geheel verpest heeft.
  • 22 January 2014
    rianne
    de pauzes waren inderdaad veel te kort. ik doe zelf havo 5 en het was een heel pittige toets. en zoals Elizabeth al zei door te korte pauzes raakt je hoofd in de war en is het lastiger om je te concentreren enz. op de toets!
  • 22 January 2014
    Elizabeth
    Doordat de pauzes echt veel te kort waren bij het eerste audiodeel was je de rest van de luistertoets ook in verwarring en onzekerheid. Elke vraag was je of nog bezig met de vorige vraag omdat je niet genoeg tijd had om over het antwoord na te denken en het te noteren of je was al weer in de stress omdat je direct het antwoord van de huidige vraag moest opschrijven wilde je erna niet weer in tijdsnood komen. Daarnaast was het extra verwarrend omdat sommige pauzes wel een normale duur hadden, zo wist je niet wat je te wachten stond na de piep. Ik vind dus dat deze fout invloed heeft gehad op de gehele prestatie van mijn luistertoets en de normering dus zeker weten versoepeld moet worden!!
  • 22 January 2014
    Puck 5havo
    Mee eens, vooral in het videodeel was het onmogelijk om deze vragen goed te kunnen beantwoorden als je maar de helft van het fragment hoort door dat je vraag nog moest lezen!
  • 22 January 2014
    mondiaal
    5 havo veel te weinig tijd tussen de vragen. ook door de aanwezige docenten bevestigd.
    blunder van cito, ben benieuwd wat ze hier aan gaan doen.
  • 22 January 2014
    Caroline
    Het klopt sowieso dat de pauzes te kort waren. Hierdoor waren niet alleen deze vragen veel moeilijker maar ook de rest van de vragen omdat je toen achterliep. Ook raakte je gestrest omdat het allemaal zo snel ging waardoor je de andere vragen ook minder goed kon beantwoorden dan je anders zou doen.
  • 22 January 2014
    stefan
    De toets was wel te volgen, alleen de pauzes waren te kort, hierdoor mistte je al een groot gedeelte van het begin, waardoor je alleen maar meer twijfelde.........
  • 22 January 2014
    Floris
    Haha niet zo janken zo moeilijk was het niet. Vooral het video deel niet
  • 22 January 2014
    Ivana van der Linden
    Vanochtend Cito luistertoets gehad. Pauzes waren erg kort was nog bezig met de vraag lezen en de volgende begon alweer.. Veel vriendinnen van mij hadden precies dezelfde klacht.
  • 22 January 2014
    Rawesh
    Zeer moeilijke toets van havo luistertoets engels!! de pauzes waren te kort!!!
    Ik hoop dat cito hier wat aan doet
  • 22 January 2014
    Job
    De pauzes waren veels te kort, niet eens tijd om de antwoorden van de volgende vraag te lezen..
  • 22 January 2014
    Marco Polo
    He even serieus, kunnen jullie daadwerkelijk niks. Misschien wordt het tijd dat Cito zelf maar eens het havo of vwo gaat halen. Wed dat 95% faalt
  • 22 January 2014
    Mike
    Ik was nog het antwoord van de vraag aan het invullen en voordat ik was begonnen met het lezen bij de volgende vraag en de 3 lange zinnen van de antwoorden begon het fragment van de volgende vraag alweer.
  • 22 January 2014
    Laila
    De pauzes waren bij sommige vragen veel te kort! Deze toets sloeg nergens op..
  • 22 January 2014
    Pien
    De pauzes tussen de vragen waren veel te kort! Je kon amper de vraag lezen
  • 22 January 2014
    Lilly
    ik kon of niet alle antwoorden lezen of de vraag niet lezen, te korte pauzes dus. nadat ik mijn antwoord had ingevuld begon de volgende al, havo 5 engels kijk en luister toets
  • 22 January 2014
    Wjodor
    De pauze tussen de vragen door waren veelste kort. Ook de vraag waar je met één stukje video twee vragen moest beantwoorden was erg verwarrend.
  • 22 January 2014
    tsjinees
    Was cito dronken ofs
    Dikke pauzes van 2 seconden
  • 22 January 2014
    Marie
    De pauze waren veel te kort. Je kon de vraag en de antwoorden niet lezen waardoor je niet wist welk antwoord je moest kiezen.
  • 22 January 2014
    kluuk
    te weinig pauze tussen de vragen en de vraagwijze bij het videogedeelte waarbij je met één stukje video twee vragen moest beantwoorden was mij totaal onbekend
  • 22 January 2014
    Anna Groenewoudt
    De pauze's bij de kijk/luistertoets engels vwo waren niet goed ingedeeld. Het ene moment had je net genoeg tijd en het andere moment veelste weinig tijd.
  • 22 January 2014
    Josta
    Bij de VWO engels luistertoets waren de pauzes vaak veel te kort! Het was onmogelijk om sommige vragen met 3 antwoorden te lezen.
  • 22 January 2014
    Max
    Inderdaad veel korte pauze's. Zeker niet vergelijkbaar met de oefenexamens. Veel afraffel werk door meerdere vragen tegelijk te lezen was 't resultaat. Daarnaast waren de onderwerpen ook niet van laag niveau (als compensatie). Veel te lastig voor havo.
  • 22 January 2014
    Margit
    De pauzes bij het audiodeel van de luistertoets Engels voor VWO waren veel te kort in vergelijking met de pauzes van de voorgaande luistertoetsen Engels VWO
  • 22 January 2014
    Merel
    Hallo,
    De pauze's bij de kijk/luistertoets engels waren vaak veel te kort.. DIt kwam in vorige examens nooit zo voor, en hebben we nooit zo geoefend, verder werden sommige antwoorden helemaal niet gegeven, en waren als het ware meerdere antwoorden mogelijk.
  • 22 January 2014
    Sacha
    Veel te korte pauzes voor havo5
  • 22 January 2014
    baron von kenny
    Kinderachtig. Godverdomme.
  • 22 January 2014
    Job de Jager
    Veel te moeilijk voor de Havo, een paar veel te korte pauzes waardoor je bij meerdere vragen uiteindelijk in tijdsnood kwam. Dit zorgde voor veel afraffelwerk en het maar inzetten op gokken bij sommige vragen.
  • 22 January 2014
    Halima
    Te korte pauzes.
  • 22 January 2014
    Umit turkhoofd
    Ik betaal 40 euro bij de kapper en nu deze kk toets van jullie!
  • 22 January 2014
    Daphne
    Net engels toets gehad, wat een dramatische toets!! veel ste weinig tijd en te lastig :(
  • 22 January 2014
    Solaiman beton-hoofd
    Engels kijk en luistertoets was bijna niet te doen. Je had veel te weinig tijd bij veel vragen om de vraag en de mogelijke antwoorden (die vaak zo erg op elkaar leken dat je ze wel 2-3 moest lezen voordat je een duidelijk verschil zag). Op het moment dat je de vraag eindelijk begreep was het antwoord soms al weer geweest. Hierdoor raakte ik in de stress en dit heeft gevolgen gehad voor de rest van de toets. Ik hoop dus dat deze normering aangepast zal worden.
    Ook was het eerste gedeelte van het audiodeel vrij rumoerig en was deze niet goed te volgen.
  • 22 January 2014
    Jeri
    Te korte pauzes bij havo
  • 22 January 2014
    Samiha
    Pauzes veel tekort, punt. Niet normaal gewoon.
  • 22 January 2014
    Fouad psyduck
    De kijk-en luistertoets van Havo 5 was onmogelijk goed te maken door de korte pauzes, je raakte in de wat omdat je nog bezig was met een vraag beantwoorden, terwijl je al de volgende vraag zou moet hebben gelezen, ondertussen ging alles gewoon door! Het was ook veel te moeilijk.
  • 22 January 2014
    knoflookteler (yashvir)
    Prdi beste mensen,

    Koulo toets swa, koulo moeilijk
  • 22 January 2014
    Abdellatif ei tunis
    De kijk-en luistertoets van Havo 5 was onmogelijk goed te maken door de korte pauzes, je raakte in de wat omdat je nog bezig was met een vraag beantwoorden, terwijl je al de volgende vraag zou moet hebben gelezen, ondertussen ging alles gewoon door! Het was ook veel te moeilijk.
  • 22 January 2014
    Jola
    5havo Engels, veel te korte pauzes. Kon de vraag niet eens helemaal lezen, en moest veder naar de volgende vraag
  • 22 January 2014
    Yaschvir koelie
    Veel te weinig tijd voor het antwoorden.
  • 22 January 2014
    Neset van turkije
    Veel te korte pauzes bij havo, niet normaal.Je had veel te korte tussenpauzes en dit heeft effect gehad op de hele toets! Ik had niet eens de tijd om de vraag te lezen en de volgende vraag was al aan de beurt. De piepjes gingen ook veel te snel waardoor ik het niet kon volgen! (Havo5)
  • 22 January 2014
    Arnold Landschoon
    Waren ze dronken bij de CITO bij het maken van het examen. 12 seconden om antwoord te geven, vraag le lezen en drie mogelijke antwoorden? Geen bier meer
  • 22 January 2014
    Fouad alloui
    Veel te korte pauzes bij havo, niet normaal.Je had veel te korte tussenpauzes en dit heeft effect gehad op de hele toets! Ik had niet eens de tijd om de vraag te lezen en de volgende vraag was al aan de beurt. De piepjes gingen ook veel te snel waardoor ik het niet kon volgen! (Havo5)
  • 22 January 2014
    Fouad el ourfi
    Veel te korte pauzes bij havo, niet normaal.Je had veel te korte tussenpauzes en dit heeft effect gehad op de hele toets! Ik had niet eens de tijd om de vraag te lezen en de volgende vraag was al aan de beurt. De piepjes gingen ook veel te snel waardoor ik het niet kon volgen! (Havo5)
  • 22 January 2014
    Abdellatif el ourfi
    Veel te korte pauzes bij havo, niet normaal.
  • 22 January 2014
    John Jones
    Cito hoeft maar 1 mpp toets te maken maar daar falen ze alsnog in. Ik heb zo mijn vraagtekens bij de professionaliteit van Cito.
  • 22 January 2014
    Tiny van Holland
    Veel te korte pauzes bij havo, nieet normaal.
  • 22 January 2014
    neset
    Voor het eerst heb ik een vraag gezien dat we binnen één luisterfragment 2 vragen moesten invullen en we hadden te weinig tijd om de vragen te invullen. Het ging te snel en dat heeft zeker invloed op mijn cijfer vind ik.
  • 22 January 2014
    Rick Reynolds
    Mietjes, als je slecht bent in engels moet je maar gewoon beter worden. Dan hoef je niet altijd de klagende Nederlander uit te hangen.
  • 22 January 2014
    Umitcan Aydin
    Veel te moeilijk en te weinig tijd tussen de vragen, ik ben geen Turkse machine.
  • 22 January 2014
    Anhar
    De kijk-en luistertoets van Havo 5 was onmogelijk goed te maken door de korte pauzes, je raakte in de wat omdat je nog bezig was met een vraag beantwoorden, terwijl je al de volgende vraag zou moet hebben gelezen, ondertussen ging alles gewoon door! Het was ook veel te moeilijk.
  • 22 January 2014
    Peter
    Wat een laffe reactie van Cito. Twee en drie van de toetsvragen hadden te weinig tijd. Begrijpen ze daar niet dat leerlingen al gespannen zijn, hierdoor uit hun concentratie raken, onzeker worden en dat dat ook zijn weerslag heeft op het vervolg van de luistertoets?
    Je kunt niet alleen maar naar deze twee of drie vragen kijken. Het heeft een veel groter impact.
    Laks, ik hoop dat julllie je voor ons hard blijven maken, want dit is echt geen oplossing
  • 22 January 2014
    Elise
    De pauzes waren te kort waardoor ik in paniek raakte! Dit heeft effect gehad op mijn audiodeel
  • 22 January 2014
    Dilara
    Je had veel te korte tussenpauzes en dit heeft effect gehad op de hele toets! Ik had niet eens de tijd om de vraag te lezen en de volgende vraag was al aan de beurt. De piepjes gingen ook veel te snel waardoor ik het niet kon volgen! (Havo5)
  • 22 January 2014
    Yashvir kharagjitsing
    Cito engels kijk-dn luistervaardigheid havo had net als het vwo te weinig tijd tussen de vragen.
  • 22 January 2014
    Lois
    Het is niet eerlijk om alleen naar de vragen te kijken met tijd tekort, hierdoor hadden ik en mijn klasgenoten namelijk de rest van het audio gedeelte ook geen concentratie meer.
  • 22 January 2014
    Bram Evers
    Hallo, ik heb een klacht over de luistertoets van Engels gister. Door de korte pauzes heb ik het audiodeel niet goed kunnen maken, het heeft namelijk effect gehad op mijn hele audiodeel. Ik was uit mijn concentratie.

    Dankuwel.
  • 22 January 2014
    Tom Broers
    Engels kijk en luistertoets was bijna niet te doen. Je had veel te weinig tijd bij veel vragen om de vraag en de mogelijke antwoorden (die vaak zo erg op elkaar leken dat je ze wel 2-3 moest lezen voordat je een duidelijk verschil zag). Op het moment dat je de vraag eindelijk begreep was het antwoord soms al weer geweest. Hierdoor raakte ik in de stress en dit heeft gevolgen gehad voor de rest van de toets. Ik hoop dus dat deze normering aangepast zal worden.
    Ook was het eerste gedeelte van het audiodeel vrij rumoerig en was deze niet goed te volgen.
  • 22 January 2014
    Ellen Burlage
    Door te weinig tijd, werd ik de hele toets uit mijn concentratie gehaald! Dit had effect op mijn hele toets! Overigens is dit niet alleen het geval bij mij, mijn overige klasgenoten hadden hier ook last van.
  • 22 January 2014
    Cathelijne
    Ik wil bij deze een klacht indienen voor engels luistertoets VWO6. Mijn klasgenoten en ik waren van mening dat de piep veel te snel ging en dat de antwoorden te veel op elkaar leken. Ik hoop dat de normering hierdoor wordt aangepast.
  • 22 January 2014
    petra
    veeeels te korte pauzes waardoor ik mn hele concentratie verloor!!!!!!!!!
  • 22 January 2014
    inge
    Beste LAKS-leden de engels luistertoets was echt laks ik zeg OPNIEUW MAKEN DIE HANDEL!!!!!!
  • 22 January 2014
    Maaike
    Vanmorgen engels luistertoets moeten maken (havo) nu heb ik al tijdverlening, maar ook hier was de tijd vaak veel te snel om.
    Hierdoor was het moeilijk om de verdere vragen goed te beantwoorden. Niet eerlijk om maar 3 vragen normering aan te passen! Het videodeel op de bouwplaats was ook totaal niet te verstaan.
  • 22 January 2014
    piet
    De pauzes waren te kort tussen de vragen. Ook waren de vragen en antwoorden te lang vergeleken met de tijd die we kregen.
  • 22 January 2014
    jan
    Er waren te korte tussenpauzes. We hadden te weinig tijd om de vragen te lezen of en te beantwoorden. En de vragen en antwoorden waren te lang in vergelijking met de tijd die we kregen.
  • 22 January 2014
    sjoerd
    Er waren te korte tussenpauzes, waardoor ik de vragen niet geheel kon lezen en ook niet optimaal kon luisteren naar de toets zelf. Ook waren sommige vragen en antwoorden te lang vergeleken met de tijd die wij kregen!
  • 22 January 2014
    ari
    Jezus wat een kut oplossing, bij drie vragen de normering aanpassen. Daar hebben we natuurlijk helemaal niks aan. Het is niet zo dat je maar bij drie vragen het slechter doet dan normaal, maar op het hele audio deel (bij VWO dan). Eerst verneukt CITO de hele luistertoets, wat ik overigens al erg knap vind, en dan komen ze ook nog eens met zo'n slechte oplossing. Hierdoor zijn wij de dupe van hun fout. Dit is echt schandalig!
  • 22 January 2014
    martijn
    Ook ik heb deze morgen de engels toets voor havo moeten maken.

    Dit was zoals iedereen al zegt te moeilijk de pauzes waren veel te kort en het video deel liep af en toe vast. Je had geen tijd om de vraag en de antwoorden normaal te kunnen lezen want dan was het alweer begonnen waardoor je in de stress raakte en niet goed kon concentreren ik vind dit schandalig voor een examen jaar en ik ga niet me herkansing hieraan verspillen dus hopelijk doet school er zelf iets aan.
  • 22 January 2014
    Jan
    Toets was niet te maken met deze pauzes tussen de vragen. je raakt je hele focus kwijt en maakt niet alleen fouten bij de vragen die een te korte pauze hebben,maar ook bij de andere vragen i.v.m stress en tijdens het fragment de volgende vraag moeten lezen. De normering aanpassen bij maar drie vragen (zie de site van cito) is dan ook naar mijn mening een slechte oplossing. je hebt bij veel meer dan drie vragen een nadeel, en ik ben dan ook van mening dat ze een hele nieuwe toets moeten geven, of bij meer vragen de normering aan moeten passen. Erg slecht van cito omdat deze cijfers voor sommige mensen gaan betekenen of zij slagen voor hun examen of niet.
  • 22 January 2014
    Joil
    Dit was echt onmogelijk. 12 seconden, om de vraag te beantwoorden en de volgende vraag plus antwoorden mogelijkheden, is niet normaal. De normering mag wel fiks omlaag, willen ze op dit eindexamens voldoendes hebben.
  • 22 January 2014
    Veerle
    Ik heb de luistertoets net gemaakt en je hebt inderdaad veel te weinig tijd! Niet te maken!
  • 22 January 2014
    Naima
    Ik heb dit jaar een Cambridge FCE certificaat en ik zat ook met mijn handen in het haar. Dit was echt niet te doen. Wanneer je bij een vraag te weinig tijd hebt gaan de opeenvolgende vragen ook slecht. Ik weet nu al dat ik deze als herkansing ga opgeven op school.
  • 22 January 2014
    Anoniem
    Het audiodeel was moeilijk en ook nog met korte pauzes, waardoor je ook nog eens snel moest lezen. Ik ben al niet goed in lezen, dit gaat ten koste van eventueel de vraag en zeker de daarop volgende, omdat je al bezig bent met luisteren en je de vraag moet lezen
  • 22 January 2014
    Eric
    Net de toets gehad en zag gisteren al op Laks dat het niet te doen was en inderdaad de toets was niet te doen.

    Het was echt een zeer moeilijke toets en de pauze's tussen elke vraag waren echt te kort. Teleurstellend want je krijgt het gevoel dat je voor niets hebt voorbereid en de oefen CD had aangeschaft. Cito zou een nieuwe KL-toets moeten maken wat te doen is en waar je rustig de tijd voor krijgt om antwoord te geven op de vraag. De normering aanpassen heeft in mijn ogen helemaal geen zin want je verliest je focus dus maak je meerdere fouten achter elkaar.
  • 22 January 2014
    Friso
    Sommige pauzes waren heel erg kort, waardoor je, als je twijfelde, de draad kwijt was bij de volgende vraag. Ook was de toets moeilijker dan de oefentoetsen die we geoefend hadden in de les.
  • 22 January 2014
    Joshua
    Die kortere pauzes zorgden ervoor dat ik vragen moest lezen terwijl ik luisterde naar het audiodeel, hierdoor was het een erg moeilijke toets. Ik hoop op een hogere normering.
  • 22 January 2014
    rachel
    net kijk- en luistertoets gehad, veel te korte pauze alof je een marathon moest lopen!!!
  • 22 January 2014
    Joyce 5havo
    Tussen de vragen zaten te korte pauzes. Erg irritant. En er was een fragment waarbij we 2 vragen te gelijk moesten beantwoorden. En die ging ook nog eens snel
  • 22 January 2014
    Denise
    Er waren veel te korte pauzes. Je had geen tijd om de vraag te lezen.
  • 22 January 2014
    Denise
    Bij Engels 5HAVO, was er tijdens het kijkgedeelte een deel dat op een bouwplaats was opgenomen. Dit was niet te verstaan, en daarom ondertitelt door het Cito. Het Cito was echter wel even vergeten dat kijk- en luistertoetsen worden afgenomen in klaslokalen, waardoor de mensen die achterin zitten dus geen zicht hebben op het complete beeld. De hoofden van medeleerlingen blokkeerden het zicht op de ondertiteling, waarop veel leerlingen deze vragen niet (goed) hebben kunnen maken.
  • 22 January 2014
    Barry badpak
    Te weinig tijd bij eerste vragen van engels kijk- en luistertoets. Hierdoor uit mn apropos geraakt en het hele luister deel verpest
  • 22 January 2014
    Joep
    Goed gezegd Jeffrey
  • 22 January 2014
    jeffrey
    De pauzes tussen de fragmenten waren veel te kort. Enige vorm van twijfel gaat ten koste van de volgende vraag en ook je concentratie. Zeer teleurstellend
  • 22 January 2014
    Claudia
    Ik vond bij het videodeel de pauzes veel te kort!
  • 22 January 2014
    Kemmerun van Erp
    Hee ik heb mezelf laten opspuiten enzo en je weet wel hoe dat gaat . Ik ben in ieder geval een heel stuk mooier dus zoek me op , ik woon in België
  • 22 January 2014
    Joep
    Deze toets was ten eerste veel moeilijker dan de oefentoetsen + de pauze's waren soms veel te kort. Hierdoor raakte ik de draad kwijt en dan ben je meteen alles kwijt! Schandalige toets , ik vind dat we gewoon een nieuwe moeten krijgen!
  • 22 January 2014
    Masieh
    Pauzes tussen vragen veel te kort, fragmenten in het audiodeel zeer onduidelijk en erg moeilijk te beantwoorden door de korste pauzes. Cito heeft mij diep teleurgesteld
    ik hoop op een nieuwe toets!
  • 22 January 2014
    Daniëlle Bakker
    Ik heb ook veel last ondervonden van de luistertoets engels vwo. Er was veel te weinig tijd tussen sommige vragen, waardoor je geen tijd had om vraag en antwoorden te lezen, en niet gericht kon luisteren. Dat werkte erg afleidend. Bovendien waren de algemene vragen en de vul aan vragen door elkaar, wat alles nog erger maakte. Zie dan maar eens op een normale manier je toets te maken. Erg teleurgesteld, want het is wel 25% van je SE
  • 22 January 2014
    Gijs
    En dan daar bij. De hele toets was veel moeilijker dan de luistertoetsen die geoefend waren. Het niveau lag gewoon te hoog!
  • 22 January 2014
    Gijs
    Het was echt schandalig hoe kort deze pauzes waren. Ik was helemaal van slag!
  • 22 January 2014
    Simone
    Ik was echt helemaal van slag na dat luistergedeelte. Normaal kan ik redelijk tot goed Engels luisteren, maar dit was echt onmogelijk. Erg jammer, zie het minder goed in voor mijn verloop van mn VWO :'(
  • 22 January 2014
    Monica
    Ik vind het niet kunnen dat ze op de 'drie' te korte pauzes een aanpassing gaan doen in de normering. Bijna het gehele audiodeel was een obstakel voor veel mensen vanwege het slechte begin. Zoals al eerder genoemd klopt het niet dat wij een lagere uitslag hebben omdat cito een fout maakt.
  • 22 January 2014
    ivo
    Nieuws van Cito:
    Lees- en antwoordpauzes in Kijk- en luistertoetsen Engels havo en vwo soms te kort
    In Kijk- en luistertoetsen beantwoorden leerlingen vragen over audio- of videofragmenten. Na ieder fragment volgt een korte pauze waarin de leerling het antwoord op de vraag invult en de vraag over het volgende fragment leest.

    De lengte van de pauze is afhankelijk van het type vraag. Wij hebben geconstateerd dat in het audiodeel van de Kijk- en luistertoetsen Engels havo en vwo deze pauzes bij enkele vragen te kort zijn. Pauzes die 22 seconden moeten duren, duren slechts 10 seconden. Bij havo gaat het om twee pauzes, bij vwo om drie.

    Cito betreurt dit. Mocht blijken dat leerlingen deze opgaven vaker fout beantwoorden dan wij verwachten, dan passen wij de normering zodanig aan dat leerlingen niet benadeeld worden.

    Wat nou normering aanpassen?! Door slechte indeling van piepjes is hele audio deel verknald. Gewoon in zijn geheel opnieuw laten doen. Dat is meest rechtvaardig!
  • 22 January 2014
    Youssef Akachar
    Ik zweer deze toets was echt te moeilijk! Moeilijker dan al die oefenexamens enzo
  • 22 January 2014
    Sara
    Bij het audiodeel waren er te korte pauzes waardoor ik niet genoeg tijd had om de vraag te lezen. Ook het accent van de man in het audiodeel vond ik erg storend.
  • 22 January 2014
    Lea
    het video deel was goed, maar bij het audio deel zaten duidelijk te korte pauzes. Ik had geen tijd om de vraag te lezen en het accent van die man was ook erg storend, waardoor ik en andere leerlingen zich niet konden concentreren. (vwo 6)
  • 22 January 2014
    Sophie
    De tussentijd tussen de fragmenten in het audiodeel was steeds tekort, waardoor er niet genoeg tijd was om de vragen en de antwoorden te lezen. Ook was het verwarrend dat we drie soorten vragen door elkaar heen kregen.
  • 22 January 2014
    Peter van Inwagen
    Pauzes tussen vragen te kort, fragmenten in het audiodeel zeer onduidelijk; Cito heeft mij zwaar teleurgesteld...
    Het Cambridge CPE luisterdeel (native speaker level) was een stuk beter te doen dan deze toets omdat de vragen daar tenminste wel logisch worden gesteld!
  • 22 January 2014
    Sara
    "De lengte van de pauze is afhankelijk van het type vraag. Wij hebben geconstateerd dat in het audiodeel van de Kijk- en luistertoetsen Engels havo en vwo deze pauzes bij enkele vragen te kort zijn. Pauzes die 22 seconden moeten duren, duren slechts 10 seconden. Bij havo gaat het om twee pauzes, bij vwo om drie."

    Dit plaatst cito op z'n cito. Echter, bij een of twee vragen was de pauze niet langer dan 2 sec.
  • 22 January 2014
    robbie
    Veel pauzes waren te kort en de uitspraak van veel fragmenten waren niet duidelijk door onder andere achtergrond muziek en dialect in het engels.
  • 22 January 2014
    branco
    Hallo,

    Bij de toets 5 havo, waren de fragmenten onduidelijk.
    Dit kwam door de afleidende achtergrond geluiden.
    Wie verzint er nou een geluidsopnamen op een bouwplaats.
  • 22 January 2014
    Margré
    Ik ben vast niet de eerste, maar ook ik wil hierbij melden dat ik de kwaliteit van de luistertoets van Engels vwo 6 heel slecht vond. Bij het oefenen van de luistertoetsen van vorige jaren varieerden mijn aantal fouten van 2 tot 4 totaal. Over het algemeen zit ik dus op een redelijk niveau als het gaat om luistertoetsen Engels. Deze luistertoets was echter een drama. Niet alleen omdat de vragen van een hoog niveau waren maar voornamelijk omdat er bij de eerste paar vragen zeer weinig tijd was om ze te beantwoorden. Het gevolg hiervan is dat je weinig tijd hebt om de vragen te beantwoorden, twijfelt over je antwoorden en deze twijfel meeneemt naar de volgende vragen. Het was met name erg vervelend dat dit al in het begin van de toets was. De stress en de druk nam hierdoor – zo wel bij mij, als bij andere leerlingen- erg toe.
    Ik vind persoonlijk het aanpassen van de normering niet voldoende, omdat deze fout in het begin van de toets, verstrekkende gevolgen heeft voor het vervolg van de toets. De twijfel en de druk die ontstaat door de eerste paar vragen zijn veel mensen niet meer in staat zich op de rest van de toets te focussen, ten koste van het eindresultaat. Persoonlijk vind ik de toets over doen een betere oplossing.
  • 22 January 2014
    Bennie beunhaas
    Jaja het was echt een ramp, ik weet niet wie het grappig vond om de pauzes zo kort te maken. Het was maar een vage toets zowel duits als engels
  • 22 January 2014
    Martijn
    Ik sluit me aan bij de rest! De pauzes waren veeels te kort! Hierdoor ontstond concentratieverlies en konden we de engels luistertoets niet goed maken! Hoop toch wel dat er iets aan gedaan gaat worden!
  • 22 January 2014
    Marie
    Tijdtekort om de volgende vraag te lezen.
  • 22 January 2014
    Rose
    De pauzes waren echt veel te kort. Ook onregelmatig waardoor je niet wist hoe lang je nou precies had. Normering aanpassen is denk ik een te slappe maatregel. Gewoon opnieuw maken, want ik heb letterlijk het hele audiodeel gegokt, omdat ik gewoon geen tijd had om de vraag en antwoorden te lezen. Ik was steeds ergens bij woord 4 in de vraag, en dan ging de piep weer. Cito, schaam je.
  • 22 January 2014
    Marius
    De tijd tussen de vragen varieerde heel erg, soms was de tijd zo kort dat ik nog maar net tijd had om een rondje in te kleuren.
  • 22 January 2014
    Veerle
    Ik vind het voorstel van de normering aanpassen van enkel de vragen die slechter gemaakt zijn door te kort tijd ongehoord. Door het te kort tijd hebben bij deze vragen wordt je hele prestatie beïnvloed. Ik raakte erdoor in de stress waardoor mijn gehele prestatie hierdoor slechter is. Het enkel aanpassen van deze normering vind ik een belachelijk voorstel, aangezien cito een fout maakt waar wij onder moeten lijden.
  • 22 January 2014
    Lisa
    De pauzes waren veeeeels te kort! Ik kon de volgende vraag niet lezen en we waren dan al weer halverwege de volgende vraag.
  • 22 January 2014
    lotte
    De pauzes waren echt te kort. Eigenlijk vrijwel alle vragen moeten gokken. Aan een hogere normering hebben we ook niet veel; het gaat niet om een paar vragen, maar om het gehele audiodeel.
  • 22 January 2014
    Marit
    De pauzes van het audiodeel van de Cito toets Engels waren bij sommige vragen extreem kort en bij andere vragen weer heel lang. Hierdoor raakte ik erg in de war. Daarnaast was het audiodeel erg moeilijk en werd vaak het antwoord niet eens gezegd in het fragment waardoor je het moest interpreteren en gokken op een antwoord dat er het best bij aansloot. Bij de eerste zeven vragen wist ik niet eens waar de toets over ging eerlijk gezegd. Hopelijk wordt hiervoor een passende oplossing gevonden.
  • 22 January 2014
    Josefien
    Helemaal mee eens. Maar wat ik ook niet snap: ze doen er zo ontzettend lang over om die toets te maken, en het enige wat ze hadden hoeven doen is 'm zelf nog een keer maken en dan hadden ze het zelf makkelijk doorgehad...
    Net als dat sommige vragen niet echt op het fragment aansloten...
  • 22 January 2014
    Charlotte
    De pauzes waren veel te kort na de 'fill in the gap' vragen, terwijl daarna een vraag met 3 antwoorden kwam, dus dit was niet te doen. Dit hebben we niet zo geoefend!
  • 22 January 2014
    Tom
    De pauzes tussen de vragen bij het luister gedeelte waren veel te kort.
  • 22 January 2014
    ivo
    Audio deel over laten doen is enige oplossing. Cito moet zich schamen.
  • 22 January 2014
    Piet
    Engelse luistertoets was dramatisch. Ik heb Cambridge engels, maar was volledig uit mijn concentratie door de verwisseling van de vraagtijden. Aanpassen normering is geen oplossing, omdat je hierdoor in paniek raakte en onzeker en het invloed heeft op de hele luistertoets.
    Ik hoor weinig mensen over Duita, maar die was ook veel lastiger dan de oefenexamens die we gedaan hadden en ook daar was af en toe de antwoordtijd te kort.
    Wat is er mis gegaan, Cito?
    Geeft toe en geef een herkansing ipv normering omhoog. De toets is niet naar behoren kunnen maken en er zit ook nog een gokfactor in.
  • 22 January 2014
    khadija
    De pauzes tussen de vragen waren veelste kort waardoor er minder tijd was om goed de vragen te lezen en een antwoord te geven. Ook was het audiodeel aanzienlijk moeilijker dan het videodeel. Het videodeel was heel makkelijk itt het audiodeel.
  • 22 January 2014
    sara
    het was gewoon niet te doen met die korte pauzes !!
  • 22 January 2014
    joshua valbuena
    pauzes tussen vragen waren te kort en maakte het toets veel moeilijker dan dat het moest.
  • 22 January 2014
    Tim
    zelfs bij de dyslecten versie waren de pauzes erg kort en op die manier heb ik hem verknald graag een resit!!
  • 22 January 2014
    Kiona
    Zelfs de mensen die een Cambridge examen hebben behaald vonden deze luistertoets moeilijker. Het oefenen van luistertoetsen van andere jaren gingen veel soepeler. De pauzes tussen de antwoorden waren veel korter en ook 'fits the gap' was vervelend. Audiodeel was gewoon een ramp!
  • 22 January 2014
    Wycher
    Ik had ook te weinig tijd om de vragen goed te kunnen beantwoorden.
    Nu krijg ik al extra tijd ivm dyslexie, maar ik had zelfs met een pauze waarin ik de bladzijde moest omdraaien dat het piepje alweer ging.
    Je wist door deze onregelmatigheid ook niet hoelang je de tijd had voor elke vraag en ging, ik in ieder geval, de overige vragen heel snel proberen te lezen. Dit heeft zeker invloed op het vervolg van de toets.
    Je kunt daarom niet stellen dat voor de vragen met de korte pauzes een andere normering komt maar dan moet je voor de gehele toets een andere normering stellen.

    Ik vind het een grote blunder van het cito. Deze fout had voorkomen kunnen worden door simpelweg een proeftoets onder de werknemers van het cito zelf te houden, alvorens de toets uit te geven aan de scholen.
  • 21 January 2014
    Chaimae
    Allereerst, het waren redelijke audio en video gedeelten, als het gaat om onderwerp. Maar het feit dat er te korte pauzes waren, gooit alles overhoop. Je bent dan zo gehaast, dat het niet meer recht te trekken is, want tijdens het volgende audiodeel lees je nog de vraag of de antwoorden. Hierdoor let je minder goed op. Deze achterstand kun je niet zomaar inlopen. Dus een degelijke n-factor is wel op zijn plaats. Daarnaast was het audio gedeelte t.o.v. van het video gedeelte vele malen groter. Dus de bagage heeft door deze fout een groter effect op het tentamen in zijn geheel. Hier had dus een betere verdeling in moeten zijn. Dus 2 redenen waarom de n-factor wel degelijk het een en het ander goed kan trekken waartoe wij recht hebben! 2,0 of hoger!
  • 21 January 2014
    Anne Vastenburg
    Ik had ook te weinig tijd om de vraag en antwoorden te lezen, waardoor ik in paniek raakte en me vervolgens niet goed meer kon concentreren. Een nieuwe toets zou fijn zijn.
  • 21 January 2014
    Ewout
    De korte pauzes waren oprecht hinderlijk, verder ging de toets best prima, vooral het videodeel, daar waren de pauzes naar mijn idee wel prima, bij het audiodeel waren de pauzes daarentegen veel te kort, daar moet de toets of opnieuw, of de normering moet dusdanig worden aangepast zodat ik als nog een 8 heb!
  • 21 January 2014
    BerendBenedict
    Tijdens de toets twijfelde ik nog om aan de docent te vragen of er iets mis was met de CD of het programma, maar 'gelukkig' had dus vrijwel iedereen last van die belachelijk korte pauzes...
  • 21 January 2014
    Alex
    Ik sluit mij ook aan bij de rest. Daarnaast vind ik dat er een nieuw examen moet komen. Normering aanpassen is onterecht, want door deze korte pauzes had ik ook niet genoeg tijd voor de andere vragen.
  • 21 January 2014
    Baukje
    Zoals iedereen hier onder mij zegt, de pauzes waren bij de toets engels veel te kort. Ook de luistertoets van Duits was ontzettend lastig, zelfs een klasgenootje van mij die dagelijks thuis duits praat moest veel vragen gokken! Vraag me af wat de Cito dit jaar gedacht heeft, "hey jongens, we leggen de lat even 3x zo hoog dit jaar!"?
  • 21 January 2014
    dylan
    Die pauzes waren veelste kort, zelfs bij de dyslexie groep, waar je als goed is meer tijd zou moeten hebbn. En normering aanpassen is niet de oplossing, massaal herkansen moet worden gedaan. Met normering aanpassen worden wij als eerlingen benadeeld ondat cito een fout heeft gemaakt. Ik zeg maak een nieuw examen en zorg dat iedereen juiste cijfer krijgt
  • 21 January 2014
    Monique
    Hoe kan het dat het ook om 5havo gaat? De toets mag niet eerder afgenomen worden dan 22 januari (morgen). Als deze al wel ergens is afgenomen, lijkt me dat illegaal!
  • 21 January 2014
    Eveline
    De pauzes waren inderdaad te kort. Daardoor heb ik die vragen voor de pauze gegokt, maar omdat ik tijd te kort kwam, heb ik ook die vragen erna moeten gokken. Helaas is gokken niet mijn sterkste punt. Liever overdoen dan een aanpassing van de normering, dan gaat het tenminste eerlijk.
  • 21 January 2014
    Sophie
    Ik heb vandaag Engels vwo luistertoets gemaakt en ik wil me aansluiten bij de rest. Doordat de pauzes tekort waren kwam ik er niet aan toe om überhaupt de vragen te lezen. Erg jammer. Hoop dat de normering aangepast zal worden.
  • 21 January 2014
    Lisa
    Ik heb morgen pas Engels, dus daar kan ik nog niet over oordelen maar Duits was echt veel te moeilijk. De vragen waren een stuk langer dan normaal en de pauzes waren extreem kort, ik had de helft van de vraag (incl. antwoorden) gelezen en toen piepte ie alweer.. Ik hoop dat de norm flink aangepast word. Baal er nogal van!!
  • 21 January 2014
    Sabine
    Pauzes tussen fragmenten waren veel te kort!
  • 21 January 2014
    Rutger Broosus
    Bij het luistergedeelte waren de pauzes te kort.
  • 21 January 2014
    Ron Jans
    Helaas was het luisterdeel van deze luistertoets was dramatisch slecht gemaakt waardoor het eerder een goktoets wordt dan een echte afname van de kennis die je de afgelopen 6 jaar hebt opgedaan in de klas. Jammer, want ik ben slecht in gokken.
  • 21 January 2014
    Pien
    Ik sluit me aan bij de rest. De pauzes waren extreem kort, waardoor je de tijd niet had om de antwoorden te lezen. Hierdoor was de enige optie om het antwoord maar te gokken zonder het goed te lezen, aangezien je anders het volgende fragment mist. Naar mijn mening gaat het er in een luisterexamen om of je begrijpt wat er in het fragment wordt gezegd, niet of je binnen 3 seconden de vraag kunt lezen.
  • 21 January 2014
    Harold
    Pauzes waren uiterst dramatisch. Lange vragen hadden vaak uiterst korte pauzes terwijl korte vragen heel lange pauzes hadden.
  • 21 January 2014
    Marije
    Bij Duits (6vwo) waren de vragen overigens veel langer dan gemiddeld bij het oefenen. Van meerdere kanten (verschillende klassen van verschillende scholen) heb ik al vernomen dat iedereen het ontzettend moeilijk vond, waardoor ook hier het een gokspelletje wordt. Zoals Bas al zegt, nu gaat het maar om het gokken. Een normaal niveau luistertoets geeft een beeld van het niveau dat je hebt, en dan liever een relatief makkelijke luistertoets met een strenge normering dan een moeilijke met een lichte normering. Bij Duits gaat dit een zeer vertekend beeld geven van het niveau.
  • 21 January 2014
    Bas
    Pauzes waren dramatisch verdeeld, lange pauzes bij korte vragen, korte pauzes bij lange vragen. Ik moest soms de vraag nog beantwoorden, toen de volgende vraag alweer begon...
  • 21 January 2014
    Bas
    Belachelijk die veel te korte pauzes.. Maar ik vind het nog belachelijker dat ze de normering gaan formuleren naar aanleiding van de vragen waarbij veel te korte pauzes waren ingelast. Stel dat de helft die vragen goed heeft gegokt en de andere helft niet, dan passen ze straks de norm niet aan vanwege het aantal goed gegokte vragen, terwijl iedereen, verneem ik, last had van die korte pauzes!! Zo, mijn zegje is gedaan...
  • 21 January 2014
    Danny Lansbergen
    Was dat niet precies hetzelfde met Duits? Ook daar waren vaak veel te korte pauzes om de mogelijke antwoorden te kunnen lezen!
  • 21 January 2014
    Ben
    Veel pauzes waren inderdaad te kort. Je had niet genoeg tijd om de vraag te beantwoorden en de volgende vraag en antwoorden te lezen. Daardoor moest je tijdens het luisteren ook de vraag en antwoorden lezen. Je kon daardoor niet altijd goed naar het fragment luisteren waardoor je essentiële informatie miste. Doordat er soms wel een normale pauze kwam, kon je niet voorspellen hoe lang een pauze duren ging waardoor je ging haasten en dus meer fouten ging maken.
  • 21 January 2014
    Lars
    Te korte pauzes
  • 21 January 2014
    Gerard
    waz met jouw, cito?
  • 21 January 2014
    Jules
    De pauzes waren inderdaad belachelijk kort met af en toe een normale pauze tussendoor. Zeer verwarrend!
  • 21 January 2014
    Mick
    Juist, pauzes waren dramatisch vergeleken met wat geoefend is in de klas met toetsen van afgelopen jaren.
  • 21 January 2014
    Fimme
    Net zoals zo velen heb ook ik last ondervonden van de (veel) te moeilijke kijk- en luistertoets Engels(vwo) Toen ik na het audio deel op de voorkant van het boekje keek stond er wel dat je na iedere vraag inderdaad een 'antwoordpauze' kreeg… Toch komt dit niet overeen met de vrouwelijke spreker die zei dat je de vraag "van te voren" moest lezen.
    Daarnaast viel me ook op dat ze gelijk met de eerste vraag begonnen met een gap-fill-in vraag. Is dit niet ook een beetje apart? Heb dit ook nooit eerder gezien bij voorgaande kijk- en luistertoetsen.
  • 21 January 2014
    Vincent
    Pauzes waren af en toe lang genoeg, maar waren vaak te kort... Het bleek daardoor onmogelijk om de vraag (en antwoorden) te lezen voordat het nieuwe audiodeel begon, waardoor je gedwongen werd om tijdens het luisteren de vraag te lezen. Daardoor kon je én de vraag niet goed lezen én het audiofragment niet goed beluisteren.
  • 21 January 2014
    Marije
    Ik sluit me volledig aan bij Jinte. Inderdaad, in het audiodeel, na gap-filling met twee keuzes kwam een korte pauze, en na een gewone vraag met drie keuzes kwam een lange pauze. Dit wisselde elkaar af, waardoor je korte pauzes had voor de lange vragen en lange pauzes voor de korte vragen. De makers van Cito gaan er blijkbaar vanuit dat je ná het fragment pas de vraag leest, terwijl iedereen leert dat je dat van tevoren doet - wat overigens veel beter werkt. Nu was het vraag lezen en luisteren tegelijk, wat ten koste gaat van beiden.
  • 21 January 2014
    Anna
    Waarschijnlijk heeft het CITO de pauzes omgedraaid. Normaal gesproken heb je voor een korte vraag een korte pauze nodig, en voor een lange een langere. CITO heeft - tsja het is ook rocket science - de korte pauzes NA de korte vragen en de lange pauzes NA de lange vragen. Door deze verwarring raakten velen in de stress en zakte de moed hen in de schoenen, en dit kun je bij een luistertoets dus echt niet hebben. Als gevolg hiervan hebben de vragen die fout gingen, ook de vragen met de normale pauze negatief beïnvloed. Kort gezegd lijkt een N-norm van 4 me hier wel op z'n plek:)
  • 21 January 2014
    Reinaudt
    Ja die pauzes waren zo kort dat ik door het nadenken over de laatste en het lezen van de volgende vraag telkens ongeveer de helft van de volgende vraag miste
  • 21 January 2014
    Carlijn
    Ik ben zelf half amerikaans en ben normaal goed in luistertoetsen. Maar wat wij vammidag voorgeschoteld kregen bij luistertoets vwo engels was belachelijk. Het was heel verwarrend dat je veel meer tijd had om de volgende vraag te lezen na een meerkeuze vraag dan na een gap vraag terwijl je daarna juist veel meer tijd nodig hebt! Deze verhoudingen kloppen echt gewoon niet. Hierdoor loop je meteen al een achterstand op die je niet meer kunt inhalen en zo raak je ook helemaal uit je concentratie. Ik als bijna native speaker had al veel moeite met dit audio deel. Ik hoop dat ze zeker wat aan de normering kunnen doen!
  • 21 January 2014
    Marie
    Veel te weinig tijd om de vragen te lezen. Bij een korte vraag was het genoeg tijd, maar bij die langere echt niet. Er waren verder heel veel antwoorden die allebei wel konden... Vooral bij het audiodeel.
  • 21 January 2014
    Frank
    Er was echt te weinig tijd tussen de vragen. Voordat ik het tweede antwoord had gelezen, ging de piep al.
  • 21 January 2014
    Vincent
    pauzes waren niet goed, te kort.
  • 21 January 2014
    Jessica
    De pauzes waren erg verwarrend. Om lange vragen te lezen had je maar een paar secondes. Dit was voor mij, en niet alleen voor mij, veel te kort en afleidend. Verder waren de stemmen ook vervelend, iemand die continu zijn neus ophaald is niet iemand waar je geconcentreerd naar kan luisteren. Iemand die met een veel te schorre stem ook niet trouwens. Al met al een erg lastige toets op deze manier.
  • 21 January 2014
    ivo
    Ik wil ook een nieuw audio deel. En dan graag ingesproken in normaal Engels.
  • 21 January 2014
    Loek
    De pauzes waren inderdaad veel te kort! Soms had ik alleen de vraag gelezen waardoor ik de antwoorden snel tussen de gesprekken door moest lezen. Echt bizar. Cito geeft aan dat als die bepaalde vragen slechter zijn gemaakt, ze de normering aanpassen, maar mij haalde het compleet uit mijn concentratie de gehele toets!
  • 21 January 2014
    Loek
    Ik vond ook dat er bij sommige vragen veel te weinig tijd zat waardoor ik niet antwoord kon geven en de volgende vraag kon lezen. Dit heeft invloed gehad op mijn hele toets en ik zou daarom willen vragen voor een nieuw audiodeel.
  • 21 January 2014
    Lisa
    leuk dat ze de normering willen aanpassen aan de hand van de vragen met de korte pauzes, maar deze pauzes hadden voor mij niet alleen effect op die vragen maar op het hele audiodeel, ik was volledig uit mijn concentratie en kon het verhaal helemaal niet meer volgen...
  • 21 January 2014
    Saya
    ook ik vond dat de luistertoets van 6VWO niet te doen was. Tussen de vragen zat veel te weinig tijd en daardoor raakte ik gestrest en in de war. Ook zaten er soms vervelende piepjes in de gesprekken en was het accent van de mensen soms onduidelijk!
  • 21 January 2014
    van de Ven
    Vanochtend heb ik luistertoets engels VWO gemaakt (dyslectie versie), en het was opvallend dat er te weinig tijd was voor het lezen van de vragen. Speciaal die vragen die meer tekst bevatten. Het leek wel of de tijden verdraaid waren. Dit werkte voor mij nadelig omdat ik hierdoor de vraag niet op tijd gelezen had, en daardoor niet goed kon antwoordden. Mijn mede dyslectische leerlingen ondervonden hetzelfde probleem, bleek na afloop.
  • 21 January 2014
    Floor
    Het audiodeel van het luisterexamen VWO was inderdaad niet te doen, sommige pauzes waren echt veel te kort waardoor je niet de vraag kon beantwoorden en vervolgens de andere al kon lezen, ik raakte hierdoor volledig uit mijn concentratie en kon het niet meer volgen omdat ik tijdens de fragmenten nog de vragen moest lezen. Ook was het inderdaad vervelend dat de "gap filling" vragen waren gemixt tussen de gewonen vragen dit was bij de examens die we geoefend hadden ook niet het geval. Normaal haal ik altijd goede cijfers voor de luisterexamens maar ik vrees dat dat deze keer wel anders is...
    Het videodeel was overigens wel te doen.
  • 21 January 2014
    Henk
    Het luisterexamen VWO was echt pure shit. Dit kan natuurlijk echt niet. Normaal hall ik goede cijfers voor luistertoetsen, waaronder oude examens. Dit luister examen was echter niet te doen, en dan met name het audiodeel. In de pauzes was er veel te weinig tijd waardoor je niet de vorige vraag kon beantwoorden en de volgende kon lezen. hierdoor moest je dit tijdens het fragment doen waardoor je niet meer kan luisteren. Dit verneukt je hele toets omdat je compleet uit je concentratie wordt gehaald en niet meer goed het fragment kan volgen. Cito heeft het weer eens grandioos opgefokt.
  • 21 January 2014
    Jinte
    Het leek wel of er pas na het beluisteren van het fragment van je verwacht werd dat je de bijbehorende vraag zou lezen. Na fragmenten met korte vragen kwamen korte pauzes, en na fragmenten met lange vragen kwamen lange pauzes. Erg hinderlijk als je (zoals wij allemaal denk ik) de vraag vóór het audiofragment wilt lezen.
    Door mijn extra tijd bij de Dyslexietoets had ik er gelukkig minder hinder van, maar ook ik ben na de eerste paar vragen achter gaan lopen, en blijven lopen.
  • 21 January 2014
    Moyra
    Helemaal mee eens. Toen we vanmorgen begonnen met de luistertoets, liep ik meteen een grote achterstand op door de veel te korte pauzes.
    Er was veel te weinig tijd om de vragen goed te bekijken, waardoor je iedere keer zo goed als moest gokken.
    Het videodeel daarentegen ging na mijn mening redelijk goed. Het zat mooi in elkaar en de pauzes waren precies goed.
  • 21 January 2014
    Lonneke
    Ik ben het helemaal met de mensen hieronder eens. De pauzes tussen de fragmenten waren veel te kort. Hierdoor raakte ik ook in de stress waardoor ik de rest van de toets veel minder goed heb gemaakt dan als we oefenen in de les. Daar komt ook nog eens bij dat ik het erg vervelend vond dat de vragen over de inhoud gemengd waren met het "gab filling" hierdoor moest je constant schakelen van manier van luisteren wat ik ook erg vervelend vond.
  • 21 January 2014
    Oda
    Ik zit ook in VWO 6 en vanmiddag was het vooral even schrikken bij de eerste paar vragen van de luistertoets Engels. Ik liep meteen in het begin al een achterstand op en heb dat gedurende het audiodeel niet goed kunnen herstellen. Voor sommige vragen kreeg je gewoon écht te weinig tijd om de hele (vaak lange) vraag en de daarbij horende antwoorden te lezen. Hierdoor liep ik achter de feiten aan en ik denk zeker dat dat niet ten goede is gekomen voor mijn cijfer...
  • 21 January 2014
    Ruth
    Helemaal mee eens.
    Heerlijk ook om daarmee je luistertoets te starten..
    Ben benieuwd hoe ze dit willen meenemen in de normering aangezien de korte pauzes consequenties hadden voor bijna de gehele toets en niet alleen de eerste paar vragen!
  • 21 January 2014
    Lars Loog
    Voornamelijk het audiodeel was heel vervelend. Hele korte pauzes en af en toe een normale pauze, zoals we hem ook geoefend hebben. Heel onregelmatig dus. Ik had geen tijd om me alvast voor te bereiden op de volgende vraag omdat ik de vorige nog aan t afronden was. Hierdoor moest ik tijdens het luisteren de vraag gaan lezen waardoor ik me niet volledig concentreren kon. Ook waren de vragen veel te lang tov de pauzes die we ervoor kregen. Videodeel ging stukken beter en zat naar mijn mening goed in elkaar.

    SUCCES ERMEE!
  • 21 January 2014
    Paulien
    Fijn dat ze de nomering aanpassen. Maar het zijn niet alleen die vragen, want door die veel te korte piep raakte ik helemaal in de war. Je loopt meteen de rest van de tijd achter met lezen en je bent helemaal afgeleid.
  • 21 January 2014
    Harry
    Beste Ron,
    Ik ben blij dat je een goed gevoel heb overgehouden aan deze klote toets. Dat betekent niet dat je zomaar over mijn zus mag beginnen. Hij zou het niet op prijs stellen als je over hem praat op een forum met zoveel intellectuele mensen. Daarom hoop ik dat niet alleen laks en Cito tot een compromis zullen komen, maar dat ik ook tot een compromis zal komen met hermelien, met betrekking tot mijn bevoegdheden in bed met haar. Ten slotte zou ik niet zo blij zijn om mij morgen weet te zien Ron. De groeten!
  • 21 January 2014
    Alexander
    Het was inderdaad zeer vervelend om de eerste 6-7 vragen niet te kunnen beantwoorden. 2-3 seconden de tijd kreeg je om het antwoord in te vullen en de volgende vraag met bijbehorende antwoorden te lezen. Dat kwam niet ten goede, want het volgende fragment was ondertussen al begonnen. Zo kreeg je helemaal niets mee van de tekst. Ik ben er niet kwaad over, maar het had beter gekunt Cito!
  • 21 January 2014
    Sander
    Ik ben het hier helemaal mee eens! Veel te korte pauzes bij sommige vragen, zelfs al zou je scannend lezen, was het onmogelijk op tijd sommige vragen + antwoorden door te lezen. Ook vind ik dat er meer rekening moet worden gehouden met het feit dat de vragen verder gaan op de volgende bladzijde, hiervoor was geen tijd extra gerekend en tóch was de volgende vraag veel + de bijbehorende antwoorden veel te lang om door te kunnen lezen.
  • 21 January 2014
    jorieke
    Tijd was idd te kort,voordat ik een antwoord had ging t alweer verder. Volgende vraag lezen was onmogelijk en hierdoor in de stress geraakt en de rest ook slechter gemaakt.
  • 21 January 2014
    Noor
    Ik ben het ook met de pauzes eens hoewel ik hier misschien minder last van heb gehad dan anderen onder ons gezien ik snel lees. Ook vind ik het prettiger om pas de vraag te lezen en te beantwoorden nadat het stukje audiodeel of film is geweest. Zo blijf je als het ware op schema. Maar nog steeds had ik ook moeite het bij te houden omdat het snel ging, zo verlies je nu eenmaal ook concentratie.
    Echter ben ik het meer eens met dat de antwoorden te veel op elkaar leken. Er was wel telkens een 'pindakaas antwoord' maar er bleven er twee over die bijna hetzelfde waren, zo dat je het als 'gewone' leerling bijna niet kon horen tenzij je 8 jaar in Engeland gewoond hebt. Wat de meesten van ons dus duidelijk niet hebben gedaan. De details waren bijna niet te volgen.
  • 21 January 2014
    M
    Bizar hoe weinig tijd je kreeg. Ik kan met een aardig tempo lezen maar tegen de tijd dat je de vraag las (de antwoorden nog niet), begon het nieuwe fragment al.
  • 21 January 2014
    Myrthe
    Veel te weinig tijd tussen de vragen!
  • 21 January 2014
    Jack
    (V6) Er was naar mijn mening inderdaad te weinig tijd, je beantwoordt de vraag en direct erna begint het fragment al. Hierdoor raakte ik in dik in de stress en heb dan ook de hele toets veel de gestresst gemaakt! Ook al komt er een andere normering voor alleen de vragen met korte pauzes, zal ik daar vrij weinig baat van hebben aangezien ik hierdoor alle overige vragen ook niet optimaal heb kunnen maken!
  • 21 January 2014
    Isabelle
    De tijd tussen de vragen door was veel te kort! Tevens kwam er niet altijd even duidelijk genoeg naar voren wat er werd bedoelt bij het luister en videodeel, of dit lag aan de antwoorden (leken te veel op elkaar). Sommige antwoorden kon je zelf interpreteren. Zoals een vraag bij het videodeel over hoe vrouwen werden afgebeeld ten opzichte van mannen.
  • 21 January 2014
    Tim
    De tijd tussen de verschillende vragen bij het audiodeel was veel te kort. Het was niet meer te handelen.
  • 21 January 2014
    Arthur Fortanier
    Tijd tussen de vragen met twee antwoorden was werkelijk horriblé!
  • 21 January 2014
    Tara
    De pauzes tussen de vragen was inderdaad veelste kort(zeker bij het audiodeel) . Ik raakte hierdoor heel erg in de stress! Het video was wel normaal volgens mij, daar had ik in iedergeval geen problemen.
  • 21 January 2014
    Jeanne
    De tijd tussen een ab-keuze en een abc-keuze was veelste kort!
  • 21 January 2014
    Nicky
    Ook ik vond Engels veel te vaag, bij sommige vragen had ik het idee dat meerdere antwoorden zouden kummem kloppen en dan met name bij het audiodeel. Ook waren de pauzes bij het audio deel veel te kort!!
  • 21 January 2014
    Thomas
    Er was in mijn ogen inderdaad te weinig tijd tussen sommige vragen bij het examen van 6 VWO. Dit zorgde er niet alleen voor dat er te weinig tijd was de volgende opgave te lezen, maar ook werd de volgende opgave erdoor bemoeilijkt. Zo ben je nog erg druk bezig met de opgave die je in de vorige pauze niet goed of volledig hebt kunnen lezen en kan er dus wederom te weinig tijd over blijven voor de volgende vraag. Bij sommige mensen onstaan hierdoor stressverschijnselen en kan er een vicieuze cirkel in gang worden gezet.

    Het hele probleem dit examen ligt eigenlijk bij de 'fill in the gap' vragen. Deze zorgde niet alleen voor de onregelmatige pauzes, maar ook was er bij eerdere examens (bijna?) altijd een apart gedeelte voor deze manier van vraagstelling, maar dit examen stonden de 'fill the gap' vragen tussen de 'normale' vragen door. Dit veroorzaakte ook veel verwarring, doordat niemand dit in mijn klas ooit eerder gezien of geoefend had. 'Fill in the gap' vragen vergen toch een andere aanpak dan 'normale' vragen. Er moest dus constant een switch gemaakt worden tussen die verschillende methodes.
  • 21 January 2014
    Marleen
    Het probleem zat hem in de opvolging van een 3 keuze vraag na een 2 keuze vraag. Bij 2 tweekeuze vragen achter elkaar ging het nog, maar een 3 keuze na een 2 keuze was veelste kort.
  • 21 January 2014
    ron
    Ha die Harry!
    Ja het was inderdaad even schrikken, maar ik heb de toets denk ik toch gemurderd. Ik heb geen zus, maar als ik hem wel had, dan zou hij ook wel betwijfelen of dit wel de bedoeling was.... hopelijk kan Laks samen met Cito tot een aanvaardbaar compromis komen. Harry doe de groetjes aan je zus, ik zie je morgen weer beste kerel.
  • 21 January 2014
    Harry
    Ron, ik had precies hetzelfde als jij, maar dan steeds alleen maar verschillende letters. Daarnaast vond ik ook dat we veel te weinig tijd kregen. Van de versnelling van de ene vraag naar de andere zou zelfs Messi schrikken. Ik deed de snelle overgangen van de vragen na aan mijn zus en hij vond ook dat het veel te snel ging. Desalniettemin maakt een genie als ik zo'n toets zonder problemen!! :)
  • 21 January 2014
    Eline
    De pauzes waren veel te kort waardoor je in 24 min tijd een 23 min toets moest maken. Tenzij je extreem goed kan multitasken betekent dit dat je in 1 min alle vragen had moeten lezen èn beantwoorden. Daarnaast waren sommige fragmenten ingesproken door een man met een duidelijk spraakprobleem. Naar mijn mening reflecteert zo'n toets niet de luistervaardigheid in de Engelse taal.
  • 21 January 2014
    Tanja
    Wat shit! Het leek wel alsof je eerst moest luisteren en dan de vraag moest lezen, want alleen dan kwam de tijd goed overeen met de tijd die je nodig zou hebben. Cito MOET die normering aanpassen, omdat dit de studenten zeker dupeert, als is het alleen maar omdat de concentratie weg was!
  • 21 January 2014
    ron
    hadden jullie ook bij versie 3 heel de tijd BBBBBBBB? :p
  • 21 January 2014
    Maaike
    De tijd tussen sommige vragen was véél te kort, vooral bij het audio gedeelte. Dat een vraag korter is om te lezen betekent niet per definitie dat je er ook korter over na hoeft te denken... Te weinig tijd tussen de vragen dus, wat ook niet erg bevorderlijk is voor je concentratie. Dit was niet van te voren aangegeven en bij alle oefenexamens van eerdere Cito Luva's was de tijd gewoon even lang. Zeer slordig, zelfs de versie met tijdverlenging was onmogelijk vanwege de te korte tijd tussen de vragen. En oh ja,laat niet een filmpje door een Griek die gebrekkig Engels spreekt inspreken a.u.b maar doe gewoon een voice-over, ik kom op school om Brits-Engels te leren, niet Soort-van-Engels-met-een-Grieks-accent.
  • 21 January 2014
    Melindy
    De luistertoets was, zoals vele mensen al hebben geuit, vrijwel onmogelijk om te maken. Cito ging er blijkbaar van uit dat je eerst naar een fragment luisterde en dan pas de vragen las. Dit bleek uit de zeer korte pauzes die ook nog eens met een rare, onbekende piep werden aangekondigd. Het videodeel was daarentegen wel beter te maken. Ik zal niet raar opkijken als ik alsnog een 2 krijg...
  • 21 January 2014
    Isabelle
    Beste LAKS,
    De tijd tussen de vragen was veelste korts waardoor je de vragen niet kon lezen om vervolgens te luisteren naar het antwoord. Ook was het raar dat er allerlei soorten vragen door elkaar heen gemixt waren die normaal in het 'tweede deel' worden gevraagd.
  • 21 January 2014
    Rob Delisse
    Ik zit in VWO 6 en ik heb vanmiddag luistertoets Engels gehad. Bij het audiodeel zat er meestal maar enkele seconden tussen de vragen, waardoor je bijna geen tijd had om de volgende vraag te lezen voordat het nieuwe fragment begon. Hierdoor heb ik veel vragen niet naar behoren kunnen maken. Dit is mijn punt dan ook niet ten goede gekomen. Ik hoop dat er iets aan gedaan kan worden. Alvast bedankt!
  • 21 January 2014
    alexandra
    Tijd was te kort tussen de vragen, vragen met twee en drie keuzemogelijkheden moesten gescheiden worden
  • 21 January 2014
    Karel
    Tijd tussen sommige vragen was inderdaad belachelijk kort. Niet te doen!
  • 21 January 2014
    ivo
    Niet alleen de pauze-piepjes waren een drams. Waarom laten ze die toets deels inspreken door iemand met spreekprobleem? Beide punten verdienen aandacht.
  • 21 January 2014
    Josephine
    helemaal van mn apropo door de veel te korte pauzes. Was niet de enige uit mn klas....
  • 21 January 2014
    Laura
    Helemaal mee eens! ook als snelle lezer was het absoluut niet te doen om alle antwoorden/überhaupt de vraag te lezen. Ik hoop van harte dat de normering aangepast wordt omdat het nét dat verschil kan maken!
  • 21 January 2014
    Henk
    De pauzes waren veel te kort en niet goed verdeeld. Bij sommige korte simpele vragen had je erg veel tijd maar bij de langere moeilijkere vragen was de tijd veel te kort. Het was alsof de tijd niet goed was verdeeld. Hierdoor was de toets niet goed te maken.
  • 21 January 2014
    linda
    6vwo luistertoets. Pauzes bij het audiodeel waren veel te kort bij de meeste vragen. Daardoor raakte ik in het begin al in paniek, waardoor bij de rest van het audiodeel de concentratie ver te zoeken was. Normering aanpassen aan de hand van een paar vragen lijkt mij dan ook onredelijk. Aangezien deze vragen de concentratie van de hele luistertoets heeft beïnvloed.
  • 21 January 2014
    Saskia
    Het audiogedeelte van de luistertoets van 6 vwo had veel te korte pauzes. Door de korte pauzes was het niet mogelijk om alle antwoorden van de volgende vraag te lezen, dit zorgde weer voor extra stress. Het videogedeelte was wel goed te volgen.
  • 21 January 2014
    Inge van der Stoep
    Helemaal mee eens, de pauzes tussen fill the gab vragen en de meerkeuze vragen was veel te kort. Telkens had ik het antwoord gegeven op de fill the gab vraag en dan begon ik met het lezen van de vraag van de meerkeuzevraag en ging meteen de piep al. Daarom was concentratie ook erg moeilijk!
  • 21 January 2014
    Bart
    Erg korte pauzes inderdaad. Normaal zijn luistertoetsen vaak gemaakt met langere pauzes. Ik kon de volgende vraag niet eens lezen of ze begonnen al te praten.
  • 21 January 2014
    Yannick
    De pauzes waren inderdaad te kort! Zeker aan het begin, waardoor de stress en paniek er al gelijk in schoot. Ook leken de pauzes compleet omgedraaid, bij de langere vragen was veel te weinig tijd en bij de kortere soms weer te veel dat ook stoorde. (v6)
  • 21 January 2014
    Annabel
    Normaal gaan luistertoetsen ook echt goed, maar het ging zo snel dat je de vragen moest lezen terwijl het nieuwe spreekstukje al bezig was. De vwo6 luistertoets was in het begin erg snel qua pauzes wat dus echt effect had op de rest van de toets. Je kon niet meer rustig nadenken en daardoor ook het onderwerp moeilijk volgen. Jammer.
  • 21 January 2014
    Gini
    Door de onregelmatige en vaak te korte pauzes loop je hierdoor vaak een aantal vragen achter de feiten aan omdat je de vraag moet beantwoorden in de pauze waarin je al eigenlijk de volgende vraag zou moeten beantwoorden. De normering aanpassen op basis van 3 of minder vragen lijkt me dan ook best onredelijk. Er moet ook rekening worden gehouden met het feit dat je compleet uit de concentratie wordt gehaald!! Slechte zaak dit
  • 21 January 2014
    Eva
    klopt, ik raakte tijdens het audio deel lichtelijk in paniek doordat de tijd tussen de vragen soms zo kort was.
  • 21 January 2014
    Anna
    (v6) Wat ik te horen heb gekregen is dat de tijd die je krijgt tussen de vragen door niet is bedoelt om de volgende vraag te lezen, maar om de vorige vraag te beantwoorden. Voor de ´fill in the gap´ vragen krijg je minder tijd dan voor meerkeuze. Daardoor zijn de pauzes dus steeds ´verkeerd´.

    Ik ben blij dat er hierover geklaagd is, was al bang dat ik de enige was die de vragen niet kon lezen..

    videodeel was trouwens wel goed, ook interessant!
  • 21 January 2014
    Dave
    Doordat de pauzes tussen de vragen in het audiodeel te kort waren, was het onmogelijk om met voldoende aandacht naar het fragment te luisteren. Je moest gehaast een antwoord invullen en de volgende vraag lezen!
  • 21 January 2014
    Arthur
    Gisteren als voorbereiding in de klas een VWO luistertoets geoefend van CITO uit 2010. Deze voorbereiding leek ons de goede en het niveau was te doen van deze luistertoets. Vandaag krijg je dan een luistertoets voor je die 10x moeilijker blijkt te zijn met 2x zo kleine pauzes tussen de fragmenten. Het kan toch niet zo zijn dat er zo'n verschil zit tussen een luistertoets van 2010 en van 2014?
  • 21 January 2014
    Bram
    Veel te kort, kan zo niet
  • 21 January 2014
    Veerle Groot
    Ik ben het hier volledig mee eens. De pauzes waren voor mij bij het audiodeel ondanks de extra tijd alsnog erg kort.
  • 21 January 2014
    Sara
    Engels 6v: Doordat de 'fill the gap'-vragen (keuze uit 2 antwoorden) en de andere meerkeuze vragen (keuze uit 3 antwoorden) door elkaar stonden bij het eerste deel van het audiodeel, leken de pauzes onregelmatig. Voor de vragen met 3 antwoorden was de tijd te kort, bij de meeste fill-the gap vragen was wel genoeg tijd! Maar over het algemeen inderdaad te weinig tijd om te lezen.
  • 21 January 2014
    Annabel
    Door die megakorte psuzes raakte je in de stress. Je had de vraag nog niet eens helemaal gelezen, laat staan de antwoorden, en er begon alweer een nieuw stukje. Hierdoor ging je stressen, was focus zo goed als onmogelijk en concentratie gaat dan ook niet lekker. 2e deel en Videodeel waren trouwens wel goed te doen naar mijn idee.
  • 21 January 2014
    Kimberley
    Audiodeel was moeilijk door pauzes!
  • 21 January 2014
    Steffie
    De pauzes tussen de vragen waren veel te kort, hierdoor was er niet voldoende tijd om antwoord te geven en de volgende vraag + antwoorden te lezen. Bij andere vragen was de pauze juist weer heel lang. Door deze vreemde situatie raakte ik erg uit mijn concentratie waardoor ik me niet meer kon focussen op het luisteren.
  • 21 January 2014
    steven
    Iris het kijkgedeelte was echt heel erg te doen. Het was het audiodeel wat echt ontzettend snel was.
  • 21 January 2014
    Anna
    tussen de vragen waren de pauzes veel te kort
  • 21 January 2014
    Demy
    Zonde want normaal gaan luistertoetsen altijd redelijk goed. Door de korte pauzes raakte ik best wel in de stress en moest ik heel snel alles lezen en beantwoorden! Hoop echt dat de normering aangepast wordt!
  • 21 January 2014
    Deeem
    Pauzes waren veeel te kort bij het gehele audiodeel!
  • 21 January 2014
    Femke Hamers
    De tussenpauzes bij het audiodeel waren erg onregelmatig en korr. Ik had nog niet eens de kans om het antwoord van de vorige vraag de beantwoorden of de bladzijde om te slaan of de piep ging al. Op deze manier was het onmogelijk om de vragen van de volgende vraag te lezen. Door de verwarring van deze vreemde tussenpauzes raakte ik erg uit mijn concentratie.
  • 21 January 2014
    iris
    Het luister gedeelte was echt moeilijk. de pauzes waren veel te kort,waardoor je geen tijd kreeg de vragen te lezen.
  • 21 January 2014
    iris
    Het kijk gedeelte was echt moeilijk. de pauzes waren veel te kort,waardoor je geen tijd kreeg de vragen te lezen.
  • 21 January 2014
    Casper
    Pauzes tussen de eerste 8 vragen waren veel te kort
  • 21 January 2014
    Roos
    eens! Ik heb het eerste audio deel veel slechter gemaakt dan normaal. De verschillende tijden tussen de vragen brachten veel verwarring. Was je net klaar met het lezen van de eerste zin, begon de audio al. Waartegen je bij korte vragen veel tijd had. Door de inconsequente vraagstelling werd ik erg uit mijn concentratie gehaald. Ik hoop dat Cito de normering naar behoren aanpast, omdat ik het jammer zou vinden dat mijn cijfer beïnvloedt is door de onhandigheid van het Cito.
  • 21 January 2014
    Loes
    engels luistergedeelte was inderdaad veel te snel. het kijk gedeelte was wel goed.
  • 21 January 2014
    sErree
    te korte pauzes waardoor ik helemaal afgelijd werd enz
  • 21 January 2014
    Kyra
    Geldt dit ook voor H5 Duits. Ook daar had ik namelijk het gevoel dat er helemaal niets klopte van de pauzes. Veel te weinig tijd om de vragen door te lezen en zo af en toe tijd over.....
  • 21 January 2014
    Thomas
    Daar waar de vragen langer waren, was de tijd te kort om de opgave te lezen terwijl soms bij korte vragen de tijd veel langer was dan de tijd die we in kregen bij de langere vragen. Dat maakte dat je te weinig tijd had om het goed te doen en ook moesten we soms (bij korte vragen) lang wachten voordat de audio kwam, dat haalde je uit je concentratie
  • 21 January 2014
    Cyriëlla Hermann
    De pauzes tussen de vragen van de engels kijk-luistertoets van vwo 6 waren veel te kort. Na de eerste vraag was ik gelijk van mijn à propos en ging de rest van het kijkgedeelte erg slecht.
  • 21 January 2014
    Rosanne
    Helemaal mee eens! Bij sommige vragen kwam na een paar (soms wel 3 / 4 )seconden de volgende opgave al, terwijl je helemaal geen tijd had om de opgave te lezen! Hopelijk wordt de normering aangepast :)
  • 19 January 2014
    nobel
    Hoe kun je het best je mindere kwaliteiten compenseren? De workshop wordt verzorgd door Richard de Hoop, bekend van zijn lezing voor TEDxAmsterdam in 2011. Hij heeft zelf een talent om serieuze onderwerpen op een humoristische manier te brengen en won hier onlangs zelfs een prijs voor bij onze oosterburen.
    seo services
  • 18 January 2014
    Kevin Voorn
    Emily Arenz, ik raad je aan het aanmeldformulier te gebruiken, ze kiezen geen bestuurders uit de reacties op dit bericht ;) En C-lien, beetje flauwe opmerking: Het ministerie neemt het LAKS juist zo serieus, daarom werd je doorgestuurd. Het LAKS kan samen met jou kijken wat er met je klacht kan gebeuren en wat eventuele vervolgstappen kunnen zijn.
  • 24 November 2013
    Jan Peter van Zijl
    Het blijft een raar verschijnsel om achteraf de N-term (basis) vast te stellen en om vervolgens eveneens te vereisen dat de cijfers van de SE's en CSE's niet te veel afwijken.
    Ik stel het aantal punten en de N-term van mijn proefwerken en SE's altijd van te voren vast.
  • 22 November 2013
    Pieter
    En als je dan nog wat tips wilt voor het geven van examenfeestjes of leuke examenreizen, kijk dan op http://wwww.eindexamenjaar.nl :)
  • 11 November 2013
    Jelle
    Cool!