NIEUWS
“KIEZEN MOET JE (STIMU)LEREN”
Op donderdag 14 januari 2010 heeft het Landelijk Aktie Komitee Scholieren (LAKS) samen met de Jongeren Organisatie Beroepsonderwijs (JOB) een onderzoeksrapport, getiteld "kiezen moet je (stimu)leren", mogen presenteren aan het ministerie van onderwijs, cultuur en wetenschap (OCW). Samen met de JOB heeft het LAKS in samenwerking met onderzoeksbureau Stichting Alexander een onderzoek gehouden naar de ervaring van leerlingen met betrekking tot de doorstroom van het VMBO naar het MBO.
Zowel VMBO als MBO leerlingen gaven in ons onderzoek aan dat het tijdstip van informatieverschaffing vanuit de school eerder zou moeten beginnen. Daarnaast is uit het onderzoek gebleken dat de jongeren van mening zijn dat zij geïnformeerd moeten worden voor dat zij een keuze moeten maken voor een sectorrichting met een bepaald vakkenpakket. Maar niet alleen de school is belangrijk in dit proces. Ook vrienden en vriendinnen spelen volgens de leerlingen hierin een grote rol.
Wil je meer weten over het onderzoek? Stuur dan even een mailtje naar ons vmbo-bestuurslid Lisa van Roon: . of bel naar het LAKS-kantoor: 020-5244060.
Eindrapport_kiezen_moet_je_(stimu)leren.pdf
Aanbevelingen_kiezen_moet_je_(stimu)leren.pdf
REACTIES
Kiezen kun je (stimu-) leren met Peppels.net. In Amsterdam gaan 3000 leerlingen deze maand hiermee van start. In een Hyves-achtige omgeving ontdek je wie je bent, wat je kunt en wat je wilt. Dat doe je samen met je school, klasgenoten en een enthousiast netwerk van bedrijven en vervolgopleidingen. Je kunt opdrachten doen, prijzen winnen, er zijn leuke testen en nog veel meer. Binnenkort kunnen alle scholen in Nederland gebruik maken van Peppels.net. Een kijkje nemen? Ga naar http://www.peppels.net. Meer informatie? info.peppels.net
Er zijn hele groepen leerlingen die niets te kiezen hebben , niet zozeer omdat ze niet weten wat te kiezen of omdat ze niet goed kunnen leren (kiezen), maar omdat de school andere bedoelingen met hen heeft.Vaak ontstaat dit door vooroordelen en uit zich in subjectieve adviezen waardoor er voor de leerling niets meer te ‘kiezen’ valt.De processen tot omvorming van de toekomstdromen van de leerling , de mogelijkheden en inschatten van capaciteiten vinden al vroeg plaats zodat ook het gekozen vakkenpakket al niet de keuze van de leerling was. Ondanks de haalbaarheid komen deze leerlingen niet op de door hen gekozen route. Is dit de burgerschapsvorming waar ons systeem bij is gebaat?
