BLOGS
Schakelen in het onderwijs
Langzaam maar zeker wordt leerlingenparticipatie steeds serieuzer genomen in het Nederlandse onderwijs. Toch is er nog altijd een aanzienlijke groep docenten en schoolleiders binnen het onderwijs die geen vertrouwen heeft in dit fenomeen. Hierdoor kan leerlingenparticipatie niet doordringen tot de discussies over onderwijskwaliteit waar het juist het meeste kan toevoegen.
Vaak als ik informeel praat met de wat oudere volwassene, komen mijn werkzaamheden bij het LAKS ook ter sprake. Interessant is dat de gesprekken bijna altijd volgens een standaard patroon verlopen. Eerst vertellen ze dat het een goede ervaring is en zeker geen minpunt is op het Curriculum Vitae, en vervolgens geven ze hun mening over hetgeen waar het LAKS voor staat.
Bij het geven van hun mening gebruiken ze vaak een metafoor; zo hoorde ik er laatst een over rijles. Mijn gesprekspartner beweerde dat je het onderwijs kunt vergelijken met rijles. De docent is de instructeur en de leerling is de cursist. Hij wond er geen doekjes om, ‘leerlingenparticipatie is als een cursist die aan zijn instructeur gaat uitleggen hoe je moet schakelen’.
Nu klinkt dit natuurlijk ‘catchy’, maar het klopt van geen kant. Toch krijgen veel mensen dit gevoel in hun onderbuik wanneer men het heeft over leerlingenparticipatie. Het zijn vooral de wat oudere personen met meer ervaring die op deze wijze denken. Hoewel deze groep over het algemeen moeilijker te overtuigen is, ga ik de uitdaging graag aan.
Zo heb ik ook mijn gesprekspartner proberen uit te leggen waarom leerlingenparticipatie wel belangrijk is, door middel van zijn eigen metafoor. De cursist die rijles volgt, doet dit niet zoals gebruikelijk drie maanden, maar vier tot zes jaar. Daarnaast heeft hij niet een rij-instructeur maar elk jaar een team van zo’n tien stuks. Hierdoor kan de cursist nog steeds niet aan de instructeur uitleggen hoe hij moet schakelen, maar wel is hij prima in staat aan te geven welke instructeur hij het fijnste vind en waarom. Dit is nu exact waar leerlingenparticipatie over gaat.
Doordat leerlingen vanuit een andere hoek naar de processen binnen het onderwijs kijken, is hun inbreng juist zo waardevol. Leerlingen weten over het algemeen dan ook heel goed waar ze wel wat over kunnen zeggen en waarover niet. Het zal voor sommige docenten en schoolleiders vreemd aanvoelen, leerlingen die meepraten over het proces en het onderwijs. Maar ach, schakelen moet iedereen leren.
---
Deze blog is ook verschenen op de site van de Trouw: http://www.trouw.nl/onderwijs/opinie/article2876057.ece/Schakelen_in_het_onderwijs.html. Hier wordt ook gereageerd.
REACTIES
Goede blog!
Moest wel even gaan schakelen voor ik het begreep
Gr van Binnenhof
