BLOGS

Kennis van de wet zorgt voor goede plannen

Ook dit seizoen organiseert het LAKS weer driedaagse medezeggenschapsraad-cursussen midden in de bossen van de Utrechtse Heuvelrug. In deze oase van rust worden jaarlijks zo’n 200 leerlingen klaargestoomd voor het MR-werk op hun scholen. Door middel van een combinatie van theorie (de wet) en praktijk (vaardigheden) leidt trainingsbureau TAQT de scholieren op tot ware onderhandelaars, debaters en experts op het gebied van de WMS. Maar hoe raken leerlingen eigenlijk zo enthousiast van medezeggenschap?

Weliswaar in een regenachtige sfeer - maar op een idyllisch plekje bij Elst zit ik achter m’n laptop te observeren hoe twintig scholieren van zo’n zes scholen zich langzaamaan bekend maken met de Wet Medezeggenschap op Scholen. Het is inmiddels vrij laat; om half 10 worden de laatste rechten en plichten nog uitgelegd aan de hand van een overzichtelijke Keynote-presentatie. Net op tijd is het afgelopen; de trainer constateert al drie tekenaars in de groep - de aandacht is langzaamaan verslapt.

Na afloop spreek ik met wat medescholieren en vraag ze hoe ze de eerste trainingsdag hebben ervaren. Veel taaie stof is aan bod gekomen, maar het vooruitzicht op de onderhandel- en debattrainingen van morgen maakt dat goed. Toch heeft vrijwel een ieder het idee dat hij echt iets geleerd heeft en dat ook daadwerkelijk kan toepassen op zijn of haar school. Meer dan hij of zij eerst kon.

Veel leerlingen zijn zich - bij binnenkomst op de cursus - vaak niet voldoende bewust van al hun rechten. Informatierecht, instemmingsrecht en adviesrecht zijn de basisrechten in een MR. Maar hoe gebruik je die nou goed, en hoe omzeilt de schoolleiding deze rechten eigenlijk? Het probleem zit hem vaak in de schoolleiding of schoolbestuur die bijvoorbeeld regelingen niet in de MR aan de orde stelt terwijl dit volgens de wet wel zou moeten. Ze lappen daarbij (leerling)participatie volledig aan hun laars. Ook komen we vaak voorbeelden tegen van scholen die bijvoorbeeld zelfs in het MR-reglement nul leerlingen hebben opgenomen. Dat kan helemaal niet! Er moeten wettelijk evenveel leerlingen als ouders in een MR zitten,

Er schort dus nog best veel aan de uitvoering van de WMS in het voortgezet onderwijs. Een lakse houding van schoolleiders, te weinig ondersteuning en informatie voor ouders en leerlingen en de onbekendheid van de raad zorgen voor te weinig daadkracht.

Wel is het is goed om te zien dat leerlingen die zich bewust zijn van hun rechten ook echt iets kunnen bereiken. Verder stimuleert het om goede ideeën voor verbeteringen te ontwikkelen. Dat is de echte leerlingparticipatie en gaat medezeggenschap leven. Uiteindelijk gaat iedereen met een concreet plan de deur uit, weer terug naar de grote stad of het platteland..