BLOGS

De scholier is gedoemd te falen

Mijn toetsweek komt er weer aan. Dat betekent stress en veel leren, en volgens veel leraren doen we dit allemaal op het laatste moment. Dit bleek bijvoorbeeld toen ik aan mijn schoolleider vroeg waarom we de laatste middag voor de toetsweek geen studieverlof krijgen. “Jullie moeten maar leren meer discipline te krijgen”. En toen ik hierover sprak met een klasgenoot (tweemaal blijven zitten): “ik vind het gewoon nooit belangrijk genoeg om te leren, dus deed ik dat alleen de avond ervoor”.

Maar kunnen we dan echt niet plannen, disciplinair zijn en vooruit leren? Is de scholier van nu gedoemd om te falen, zeker bij toetsweken? En is dit meer zo dan ‘vroeger’? Ik denk zeker dat er een groep leerlingen is die hier erg veel moeite mee heeft. Het is ook goed mogelijk dat deze groep steeds groter aan het worden is, door culturele verschijnselen. Zo hebben ‘we’ veel meer afleiding, zeker op het digitale vlak.

Alleen wat wel op te merken valt, is dat dit beeld vaak sterk overdreven wordt. Zo is er zeker een grote groep scholieren die wél goed plant, goed leert, of het in ieder geval tracht – en niet alleen bij mij in de vijfde klas. Dikwijls kom ik leerlingen tegen die school een stuk serieuzer nemen dan het beeld is van die gemiddelde scholier.

We zijn echt niet gedoemd te mislukken, maar laten we niet te positief blijven. Er is veel vooruitgang te boeken, en hier ligt een grote taak bij de scholen en overheid. Veel vakbekwame docenten zitten nog teveel met hun hoofd enkele decennia terug en blijven op een ouderwetse, en voor veel scholieren als saai ervaren manier lesgeven. De leerling moet geïnspireerd worden door die docent, moet het idee hebben dat hij ergens voor leert. En dit mag best een strenge docent zijn, als hij voldoende gezag heeft kan hij respect verdienen bij de klas. Dan komt die discipline vanzelf.

En het onderwijs hoeft heus niet alleen maar ‘leuk’ te zijn daarvoor; het mag soms ook best wat zwaarder of harder, als die docent het maar goed weet te brengen. Want wat hebben we het toch moeilijk, met alles wat op ons afkomt, alle keuzes die we moeten maken en alle sociale prikkels waar we op moeten reageren - als we het beeld tenminste mogen geloven. Dus, school, creëer duidelijkheid, geef ons de kans en stimuleer ons! Want we willen het echt wel, althans, de meeste scholieren dan…

Deze blog is ook verschenen op de site van Trouw: http://www.trouw.nl/onderwijs/. hier wordt ook gereageerd. Steven de Jong is penningmeester van het LAKS en zit in de vijfde klas van het Gymnasium Apeldoorn.

REACTIES

Leuke blog, maar volgens mij mag school soms wel veel strenger en duidelijker

Leuk stuk! Kloppend ook wel. Toen ik nog op de HAVO zat afgelopen jaar hoefde ik voor veel Theorie vakken weinig te leren. Dit alles kwam vooral door goede leraren die structuur aanbrachten in de stof, praktijk ervaring en voorbeelden knoopten aan de stukken van saaie tekst in het boek.

Als leraren goed lesgeven (en leerlingen goed opletten) is het thuis, saai alles in je hoofd stampen vrijwel onnodig.

Mee eens.

Alleen vind ik dat het de docent een grotere rol toebedeeld mag krijgen in het motivatieproces van leerlingen op school. Ouders en de sfeer op school dragen daar ook aan bij, maar de docenten zijn toch diegenen die de leerstof over moeten dragen op de leerlingen. Als er geen klik is tussen de leraar en leerling én er is geen dicipline van de kant van de leerling, is hij/zij gedoemd lage cijfers te halen.  Het is nu eenmaal moeilijk om als je niet oplet in de les, en niets aan zelfstudie doet, goede cijfers te halen. Dus daarom moet de ook de docent (net zoals de leerling) goed zijn best doen om de leerling te motiveren in de les, om zo toch de leerlingen mee te krijgen, die geen dicipline hebben.

ik ben het wel eens met de blog. Ik vind persoonlijk dat de docenten er te veel op vertrouwen dat wij leerlingen het zelf wel uitvogelen. Ik vind dat docenten meer open moeten staan als een leerling het op een andere manier doet, en ze indien de eigen manier niet klopt of functioneert het op een positieve en onderbouwende manier moeten bijsturen. Want volgens mij worden ze te snel boos en leggen te snel maatregelen op.

Ik ben het wel met de blog eens. Toch merk ik ook wel dat het steeds moeilijker gemaakt word voor de leerlingen
vorig jaar mocht de formule kaart bij wiskunde B, waren er veel openvragen bij biologie. Dit wordt nu anders. Ook heeft onze school een waarschuwing gekregen omdat onze klas te hoge cijfer kregen. Dus volgens de inspectie was de norm bij ons te hoog.. Heeft iemand daar er ooit wel eens aan gedacht dat onze leraar gewoon goed kon uitleggen en dat we misschien gewoon goed waren in dat onderwerp ?
T licht niet alleen aan de leraren en leerlingen ..

Helemaal oke vertelt meer duidelijkheid en leerlingen leren om te leren want ik zit nu in 4 Vmbo en ik kan het nog steeds niet goed

Sommige leraren kunnen geen orde houden en zoiets motiveert niet. Maar er zijn ook strenge docenten waarbij het rustig is, alleen zijn ze wel saai.